阿姨握住老师诚恳：“儿走吧，等收拾厨房走。”
“住吗？”
“钟点工啊，怎住。”阿姨顿，“何况，房谁敢住。”
连怕房，周哲住。
阿姨始整理厨房，老师则客厅等，安安静静安安静静坐，头顶暖洋洋灯光撒顶，柔顺亮头衬托更加精致。
精致偶。
感。
表。
温度。
老师直盯，直抬头眼神，脸部肌肉始幅度抖，勾嘴角，露笑。
明明，却让背寒。
“老师，走吧。”阿姨搓走，见已经抬头，硬头皮迎脸，“夫，先离。”
“快走吧。”阿姨推老师，老师踉跄步，才跟离。
座单栋别墅，由此见周哲境差，母亲明明况却送医院，房藏，见父亲。
周哲极私，周母则被包.养，真怜。
明明端庄物，却毁，倒辛苦周哲孩，正应该教育候，身边却教理。
班锅乱粥，每孩吵父母，偏偏周哲孩冷静乖巧，安安静静添麻烦，再加孩长讨巧，教才培养稳重孩。
沉稳仅靠良教，感缺失，周哲，根本存什感期盼，感流露少怜。
哭，哭，孩哭，件悲哀。
撒娇孩才糖吃，因任性，因欲望，求，吵闹，孩逻辑思维，顾切东西。
候讨厌，更爱，偏偏点周哲身却，闭母亲朝夕相伴，深夜果害怕怎办？搂进怀轻声哄，给哼儿歌哄睡觉。
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孩，像悲剧。
“阿姨，觉孩很怜吗？”老师问阿姨。
阿姨惆怅：“怜啊，什办法，打工，怪吓，。”
老师抬头二楼亮窗户，仿佛灵犀般，周哲拉窗帘，见窗户老师，露笑，此明媚让疼。
老师感觉眼睛湿润，继续问阿姨：“孩笑，点感觉吗？”
爱张脸，怎被命运此摧残？
阿姨沉默。
老师继续仰头周哲，却见周哲嘴唇翕。
老师读唇语，惊声冷汗。
——爸爸呢？