“知师兄怎吗？”
——果师兄关系啊！让老师改变，除师兄，绝再二啦！
汪隼由此感慨，毕竟已经往方向怀疑。
“师兄，已经吧！”
汪隼话表示已经解况，孙传迟疑，反应。
“原已经知……呵呵……知怎死吗？”
“像，被被法分煽裹挟普通民众给……”
话汪隼，老师师兄死法，未免太残酷！
见汪隼真知件内，孙传笑，笑声充斥讽刺与怨恨。
“错，艺征被给活活打死！象吗？候艺征，竟持续攻击，直打死才停止啊！象吗？”
虽眼睛见孙传话表，声音感觉极度扭曲怨恨，汪隼象孙传儿表并。
“知件怎处理吗？”
听孙艺征师兄被打死消息，关什，汪隼确实知，摇头。
孙传笑，笑声冷厉与讽刺再度加剧。
“研究决定，授予艺征烈士称号，被煽群众追究责任！”
听判断结果，汪隼由抽口凉气，万万。
授予烈士称号，应该，追究责任怎思啊，被活打死，杀竟点，太荒谬吧！
件，孙传知汪隼儿疑惑什，解释句。
“稳定考虑，因参与打足足二十，再算被煽其，共百号，果将全部收监，给带影响疑非常恶劣，，做妥协，让全力协助找境外潜入反分，免受处罚。”
集体利益言，妥协理解，利益法制、法律公信力言，妥协疑巨错误。
数何否判罚依据？
犯罪便罪，万犯罪罪？
什集体主义论调呢？未免太荒唐、荒诞啦！
“感觉很匪夷思吧，认。候始，产怀疑，法律，底什才裁定、判罚标准呢？犯罪者，由法律赋予惩罚否真惊醒效呢？普通民众，由法律设准绳底逾越雷池，虚缥缈光影？”
刻，孙教授表达东西变化，让汪隼跟沉浸抛问题，进思考。
“思考很长间，翻阅很文献，找问题答案，外，更愿接受实！”
“代，世界，件，很真变，战争、饥饿舒适环境，根本需思考活，逐渐丧失思考力，独立认知力，甚至三观，敬畏，信仰！”
“应该定性存，非常怕，敬畏，命、德、法律漠视，放纵欲望，肆践踏底线，变疯狂、歇斯底，取灭亡。”
“非常怕，非常令绝望，畏勇气与决，舒适环境走向堕落，哪怕（）始终追求、追求真善，切改变，像落入深渊，怕（）什候落深渊底部，（）直处落程，始终尽头！”
“性真很丑恶，尤其三观，游离犯罪边缘因，直接带挽回悲剧，法律悲剧才，且敬畏，法律存张纸已，任何威慑力，依旧按照法，肆妄！”
“私权，法禁止皆，真正确吗？像类未真正义由，否应该私权、套层限制枷锁呢！”
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“悲剧旦剩逆转悲剧，底怎做才遏制悲剧呢，或者，底怎做才让悲剧继续呢？指明方向，将危险因序列剔除！”
原先跟孙传思路进思考，孙传句话候，汪隼猛醒悟，识往孙传边抬头，虽依旧见，感觉光亮存，且光亮变，像孙传，视力确实恢复。
“老师，法。类绝理性存，冲、冒失、感性、盲目，，果将绝理强加身，叫吗？”
孙传摇摇头，并汪隼法真听进。
“仅仅理性问题，数况保持理性，按照既定框架规则，哪怕绝游离框架外，保持理性，规则、框架、底线认知，存已序列干扰，将部分存剔除，序列身相程度改善，点绝错！”