“近听很思法……怎？”
“姐，昨，表示法释怀。”
“……”
“哈哈，姐，弟法释怀，觉呢？”
“觉什？觉。法释怀法释怀呗，跟什关系。，始今讨论，讨论议题，顺序否真影响”
“难遇姐直接议题给啦！”
“啊，似乎经历很长段秩序间吧。”
“秩序？长，法什思？”
“很长间像明确议题，什什，很随便进讨论吧？”
“跟讨论随便。”
“虽讨论很随便，明确议题指导况进，两者间存十分显著差异吧。”
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“许吧。”
“……”
“真点喜欢法，因何法消除敷衍感觉，觉呢？”
“姐，暗示再‘许’吧！”
“怎理解~”
“吧，懂，再‘许’啦！”
“，该回议题，许……呸，顺序影响阅读法，觉呢？”
“姐，亮漂！”
“……”
“很明显吧！”
“嘴字音改变顺序呢？”
“，声音改变，怎问题存吧。”
“什阅读候问题呢？”
“觉，许跟脑部分信息进处理系统关。”
“比呢？”
“比模糊处理方式。举简单例，需快速阅读完某物候，脑信息处理变快速且模糊许？阅读候基本目十，且顺序什，明明很东西眼睛，少理解文章本身表达什，觉东西很思吗？”
“什觉问题并呢？”
“姐，觉问题什方？”
“觉更受补充力影响吧。比段话，段话方缺损，举简单例，今吃苹果、梨、香……、哈密瓜。脑马缺失香蕉进补充，明白方香蕉，吗？”
“姐，法表达什呢？”
“觉，简略阅读并受模糊阅读影响，简略阅读程，将文章概轮廓掌握，轮廓东西，脑进定程度填补，切脑海形完整体系。”
“两争论什？别忘记问题，什顺序影响阅读，讨论顺序关东西吗？”
“……”
“……”
“模糊阅读或许帮克服顺序存问题吧！”
“长，扪问，觉法牵强吗？”
“……”
“倒法。”
“嗯？青青，。”
“姐，，很东西形固认知吧！”
“嗯……呢？”
“拿刚才例明。写‘亮漂’候，真明白表达什吗？”
“。”
“，问题。很清楚两字组合形概什词汇，反组合数义，两字顺序颠倒，潜识将两字倒，反馈给脑，让间明白东西底什义，明确义，少才句话整体，其实方颠倒，确确实实懂东西表达什。解释怎？”
“错，，解释很服力。”
“等，姐，问题。果两字颠倒顺序产义，区分呢？”
“举简单例进明吧，黄金反义金黄吧？两词表达义完全，名词，形容词，具体句，飞快确认词否够，及它否顺序存问题。”
“姐，理解表达思。义存问题词汇，间其问题，义存错误词汇，反应或许顺序颠倒，词否合适，吗？”
“判断建立认知吗？”
“认，毕竟相明显错误存，其相正确存，反应应该存差异才。”
“法听确实理，应该何法做判断呢？”
“或许试做做试验。比，外公很黄金稻。句话怎反应呢？”
“感觉句话很怪异，黄金稻，太匪夷思，才东西像写反，应该‘金黄稻’。”
“，况。再举相仿例吧。门条河。”
“，肯定反应，门条河，写反，吧？”
“错！”
“，顺序影响阅读，颠倒，文字义况，反应慢点，结论吗？”
“嗯，错。”
“很，算错结论。今，解散。”
“本章节由……肝肝肝赞助布。”
“右边机坏吗？”