将视线转移谈书墨方向，“……”
“叮铃铃……”
凑巧，课铃声响，打断话，齐越歌将句话吞进肚，脸郁闷。
课期间，完全听课思，本撕张纸，纸写：课帮教训谈书墨。快速扔给座。
座纸条，脸色瞬间变，教训谈书墨，脸色缓。
该教训！
因谈书墨软弱怯懦性格脑海印象很深刻，并注谈书墨改变，潜识认欺负什。
因因座习绩本，收指令，更听课，视线向谈书墨方向望，眼带敌，谈书墨劣迹，染愤愤平。
虽谈书墨听课很全神贯注，敏感养，很快识盯，佯装经扭头望，捕捉名收回视线，继续全神贯注听课。
谈书墨谈书墨，因某感局促安，害怕或者恐惧，，觉件很思。
课铃声响，授课老师叮嘱几句，才离教室。
老师离教室，齐越歌扭头向座，眼神示：赶快。
桌接收齐越歌眼神指令，立刻位置站身，像谈书墨位置靠近。
谈书墨余光瞧见走，伸进书包侧兜，拿颗钢珠，玩。
眼见座离位置越越近，忽，抖，似乎拿稳，钢珠直接掌滑落座脚。
“呯——”
声巨响，吸引注，顺声音望，见座摔倒，像翻盖乌龟，四仰八叉，因撞排课桌，课桌书本全倒身，显十分滑稽。
目睹全程几乎识闭眼睛，遮挡眼，刚刚座头磕，声巨响，脑壳疼。
教室安静几秒，几关系扶，因实太滑稽，班笑却觉太，隐忍压抑。
连郁闷至极齐越歌幕，忍住逗，眼盛笑，气愤消散许。
位摔倒座眼眶泪水停打转，被扶，忍住，眼眶滑落。
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疼，真疼！
觉脑壳被震。
使纵者谈书墨幕，眼染几分笑，眼神，像玩表演，幽幽口，“赶快找校医吧，免摔脑震荡。”