回教室，谈书墨识寻找齐越歌身影，随立刻收回视线，回座位。
虽仅秒间，被齐越歌，靠近谈书墨，问：“班主任找什呀？听听吗？”
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其实并奇班主任找谈书墨什，因猜，肯定与早恋关，知，举报谈书墨骚扰尹兮渃，举报齐越歌。
齐越歌谈书墨尹兮渃各角度照片，校图书馆校外附近图书馆照片，照片进借位，营造谈书墨骚扰欺压尹兮渃感觉。
并且找伪造场录音，录音午刚弄，吃完饭便被送。
便拿伪造录音，班主任办公室，举报谈书墨骚扰尹兮渃，尹兮渃十分弱，敢反抗，表两讨论习，实则校园凌霸，被撞见，便录录音。
本班主任相信，因谈书墨性格怯弱胆，平表，齐越歌呈录音，录音谈书墨完全像变，信。
确保班主任完全相信，齐越歌班主任，其实谈书墨实活私完全两，初候见谈书墨欺负别，被孤立，见副怯懦模，外欺负，其实装。
甩照片证，照片另方印证齐越歌法，初欺负别照片，欺负本校被孤立照片。
班主任很快便被服，真谈书墨两三刀，十分痛，忍习此走条归路，整整思考节课间，才二节课课间让叫办公室，更决父母沟通沟通，，校，关注，避免越陷越深。
谈书墨难直视齐越歌眼睛，问：“班主任讲骚扰兮渃搞鬼？”
虽问疑问句，早已经确定。
整校，齐越歌唯经常找麻烦，见，怎底哪罪。
，齐越歌承认，脸被冤枉委屈模，故惊讶，“骚扰校花？”
仿佛听什，瞪圆眼睛，“谈书墨，呀，原本校花做朋友，原直骚扰呀，与做朋友，强迫。”
班惊叹话，久才反应，提质疑：“吧，副怂，怎骚扰校花呢？敢吗？”