正文补充:
章提书故,与本卷内容关,故放本卷。若兴趣,将单独呈另卷。
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乐书世界脱离,回实世界。怔怔 顿,回神才居回教室。
“怎教室?难书世界?”
乐倒吸口凉气,回忆书世界记忆,朦朦胧胧,仿佛做场梦。
直周围熟悉孔,才,书世界教室,校园。
与临近远余璇,此咬嘴唇,气苦。
乐知怎,竟理理。晚KTV件结束,乐感觉清楚。直认,乐才委屈,让感知措。
孩思,胡思乱。校知怎乐,万乐该怎办?像躲吧,万伤怎办?乐,显孩矜持啊?余璇脑数何乐方法,教室,才,纯粹。
乐特别怎,甚至平常连眼欠奉。连两周,待,很少跟外界交流。乐变,余璇甚至换呢。
今倒往望眼,很快略,很显。余璇力攥笔,像蹂躏某讨厌伙。
“该死伙,果愿见,干嘛招惹。招惹完放边,什!”
余璇乐KTV句——拼命保护,由升巨委屈,委屈哭。
此乐,知余璇埋怨,且桌口,让惊骇。
距离进入书世界,已经两周间。且进步知,进入书世界两周,仍乐代替,活两周间。
乐此寒栗,突玄奘法身,书各特性。其便,与书调身份。
“书,竟真邪性?……”
居虚假书顶替活两周被,乐忽惊恐。
低头,仍抓本被做传单书,此书已经合,封“书世界”四字像闪奇异光。
恍惚,蓦升打书冲。
乐猛惊醒,骇书,将其丢弃,玄奘法身忽声阻止。
“乐兄。”
乐脑海忽传玄奘法身声音。
“书分散,必其残本流落,担书力量影响,产异状。残本需留,若遇其残本,便借此感应。”
“书很邪性,让忍住翻它。若再进入书世界怎办?”乐忍住默念。
玄奘法身则:“乐兄须担。书残本方才被激活,书力量散,才影响智,等儿书力量散,便此隐患。”
“玄奘师兄确定?”
玄奘法身哑失笑:“怎骗。”
听玄奘法身确认,乐仍觉拿安。
乐知,相比安,却更爽。
数老师,孙佳雯。
孙佳雯刚久老师,抱满腔热。真,让孩整浑浑噩噩混,课管比较严。
很早注乐,底做,东张西望,印象,次罚站,嬉皮笑脸,调皮捣蛋,混。
原本忍耐,继续讲课,乐却越越分,公与桌话,甚至堂皇拿课外书。且吧,摆桌,挑衅什,简直老师啊!
“温启!”
孙佳雯将书板,脸带愠色。
“给站!”
乐正玄奘法身交流,冷丁被数老师叫,倒吓跳。
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等站,听见孙佳雯始数落:“什?习习,拿课外书,习别习呢,混,什息!父母辛苦赚钱送进校,希望才,让混!”
孙佳雯讲台劈头盖脸顿骂,乐听很耳熟,仿佛哪见场景。仔细,才,书世界,扮演角色叫老师给骂吗?记接被顶撞,通言语将其打脸,简直快。怎书世界搞,难准备让再回?
乐禁住笑。倒孙佳雯话怎,嘛,哪点?习,通关游戏啊,哪乎啊!
话虽,却做。毕竟目身份,低调点。且经段,乐喜欢纯粹平淡活。
,番思孙佳雯理解。且被理解,给误。
孙佳雯乐毫,顿越气,真像话!
“温启!,哪点!给滚,滚外站!”
乐谓往外走,孙佳雯通火。
“千万注,习未社栋梁。跟某,沦社蛀虫!”
孙佳雯指桑骂槐全班。全班默,知孙佳雯谁。
乐脚步由顿。
便寂静刻,忽响声音。
“老师,觉!”