由并普通够聆听，即使连音月瑞穗够聆听，将班级务交给副班导池，平野便借医疗室，音月瑞穗则外等待。
“…确认确河忧，接…接活该怎呢？向班导拿份资料…，居住吧？”
“…啊。”
“吧，关庭问题，问，定向件，做选择，老师，度干涉，，重问题…，并身份。”
“…”
河并问题，办法，果老联络话，问题定解决，回老边，二让老知副。
“平野老师…吧？拜托，定河忧身份校取绩，虽知很份求…办法，够让继续河忧身份继续念？”
果死老头才搞东西，变…该死…
“…果外边，办法，果校内话，倒办法。”
平野略，提法，河闻言马两眼放光，等待平野法。
“外再河忧身份，够让‘’绩等等全移河忧身份，外另，实际将其转河忧，另外边，找借口，保持位条件让够随变回河忧，怎？”
“…平野老师…做吗？”
“，普通老师做…嘛，靠点关系。”
平野势，河便理解，识相再问，平野点点头，继续：
“校帮，外帮，身份证明方点，比较，毕竟身份，点记住。”
“，谢谢，平野老师。”
“懂，接…”平野温柔笑笑，拍拍河头，便朝外两喊：
“俩进吧。”
“…平野老师，已经完吗？”
音月门外探头进，问句，平野答复，背瑞穗已经给推进。
“完怎叫进啊？刚才才称赞思考，快变笨。”
“才笨啦！且瑞穗刚刚称赞吗！”
“两，差完，差件，给孩名字吧？”
“名字吗？吶，河…啊，，应该叫河，应该哪什名字呢？”
“单名字，河姓氏，什见？”
河低头沉思，毕竟段间名字，思考。
“…明冰院。明冰院吧。”
“明冰院？很少见姓呢，什姓呢？”
河露复杂表，儿才摸摸脑，略带奈将视线撇向旁：
“…母亲姓氏。”
“啊…，接名字吧？”
音月感觉河身氛围点改变，场气氛变略尴尬，即使点奇，音月向河追问。
“忧…忧（Yuto）…，雪（Yuki）何？觉很适合河呢，因河像白雪白嘛，叫雪，吗？”
“雪，吗…明冰院雪…吧，名字确定明冰院雪。”
河…，雪喃喃次名字，终决定，名字，明冰院雪。
“既决定，办次简单入续吧，校长室边，放吧，切问题帮解决，明冰院。”
“，平野老师。”
雪再次向平野点头示谢，既问题已经解决，平野带三往校长室，让三校长室门口位置等，则进校长室。
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知平野底什，次留段间，概十分钟才走，却已经将办。
“，明冰院进校长见见。”
“进见吗？”
三惊讶平野，即使平野拥‘际关系’厉害，照理老师应该等权力。
“平野老师…底谁？”
“呢？普通老师已，点际关系已。”
雪听主问句，却平野刚才势，平野打算解释，即使三再知，此表示沉默。
雪跟平野进，次久，两便再次校长室走。音月马关凑问。
“怎？校长先问什问题吗？”
“…普通…叫什名字，绩，爱简单题已。”
雪副疑惑，进，校长虽表，神态却令感觉很，除简单身份问题，几乎问庭相关问题。
“吧，切问题交给，除名字外，其已经帮搞定，需像照常。间…刚课，回吧，明冰院转班级吧。”
虽平野身份很感怀疑，雪管，平野旦相信身，帮助取校身份，果雪感谢话，绝。
…什平野老师帮助呢…
虽雪感觉丝违感，准确违感底什，间给摸透阵违感哪，三已经走远，雪紧跟，暂将违感放边。