045.错苏嫂爱
柳颖听，苏颖跟萧笛产恋。
苏颖，萧笛明白，排解少难，排解许愁。果帮忙，确实难坎。
午，接电话，正忙店，放接强回，接。
放，萧笛骑摩托车幼儿园接强回。见孩被长接走，见强影。问强班主任赵老师，赵老师园孩，：“被接走。”
“呀，除，接强呀！”
“怪，强刚才等父接，怎。被爱接走。打电话回问问！”
打机问，回话接强回。
吕阿梅段间外，更接孩。
幼儿园老师觉奇怪，赵老师：“强随流附近商店玩？”
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园长觉，：“。分工，赵老师守园，其分头各商店找。”
萧笛：“街，街玩。果找，给电话。”
园长：“，定，马！”
园留赵老师守园，其老师分头找。
萧笛刚走，强卫间走。赵老师见卫间走，愣住。问：
“强，吧？”
“嗯。”
赵老师赶快其老师喊回。强平平安安，什，长长舒口气。
园长觉强举肯定因。究竟什，搞明白，问：
“强，爸爸接回知吗？”
“老师，知！”
“什躲呢？”
“让爸爸接。”强嘟哝嘴巴。
听，笑。园长接问：
“什让爸爸接？”
强站，回答。
赵老师问：“爸爸打骂？”
强摇摇头，吭声。
赵老师问：“告诉老师，谁接呢？”
“苏阿姨接。”
“苏阿姨？”
，强掀外衣给赵老师。赵老师，衣写电话号码。早先候给写，反复交代强，遇困难掀衣服给老师号码，老师打电话给。
赵老师迅速打通机，接电话马骑摩托车幼儿园。
韩刚插话：“强苏颖萧笛爱纽带。”
，萧笛回。
强，老远问：“强，怎？”
园长冲：“先，已底怎？”
等萧笛回答，赵老师接问：
“怎待孩啦？强见躲，让接，非苏阿姨接。真思议！怎爸爸？”
“……”
园长：“轻，告诉，教育孩因势利导、区别待、循循善诱，根据孩气质、性格、兴趣、爱特点症药，才收良效果。”
接，其老师言语给予导：
“千万别打骂方法教育孩，违反教育规律。”
“，，孩躲，听，逆反理表。”
“孩理、理技育够熟，简单粗暴方法教育孩，使孩产恐惧感。恐惧感将给孩习、活及社交往造理障碍。”
长：“啦，啦，先。早，回吧！”
回店，问萧笛：“怎？”
“什怎？”
“刚才幼儿园园长老师给课，听进？”
“唉，瞎什，况！”
，真书呆！：
“老师讲，很符合实际况。”
“吗？”
：“夫妻闹矛盾，顾孩感受，经常孩吵闹。，长此，给孩造影响！幼儿园老师知况，愿。其实，理其。”
：“段间强身边，机跟接触。信，跟强关系慢慢。”
“啦。争孩，首先必须争孩。”
“失信！”
“孩离父。，夫妻闹离婚，孩受害者。”
两正，强卧室走。见爸爸走，：
“阿姨，叫爸爸赶快走，妈妈快回啦！”
“强，卧室，阿姨跟爸爸，完叫走。”
强回卧室。
萧笛：“听听，强真懂，叫赶快离，话，妈妈回见，跟吵。”
“哦。”
“强担挨骂，叫离。，强很乎。”
听觉很欣慰，：“啦，亲儿嘛！”
萧笛住朋友。本住买套房，，处处让吕阿梅孩，搬朋友住。
：“老师，强逆反表。细，确实此，连。”
“点表。”
“幼儿园，接回。父给留感，父与儿间隔鸿沟！”
“，信更足。帮助，很喜欢，很听话，帮助效。很信。”
“，别常给打电话。口‘强怎？吗’问。强身边，放。”
“，强身边很放。孩太让操，顺便向问。借机向感谢，别思。”
“感谢必。吕阿梅顾工，做什做什，照孩，应该孩照。‘感谢’二字。”
吕阿梅回店几，工搞条紊，孩相安，很放。
告诉，北方展，回回。跟萧笛已离婚，财产孩，归萧笛。
本争吵休，急转直，真令。
萧笛立刻找，服装店交给经营管理。识爱。