“哎，算吧？怎呢？，力处理呢？怎始杞忧，胡思乱呢？”
凌，即回神，觉笑，奈何摇摇头，便继续始准备忙活。
其实凌根本办法！
毕竟仔细，论头脑别什习问题，或者儿定走神，似乎真解决，且根本解释呢？
【稳定运app，媲老版追书神器，老书虫换源App，】
候，头脑，觉觉，再识识表风马牛相及，实际根本毫义，毫关联，间搞颇奈何，再明。
，平并怎影响凌习，凌别玩耍候，走神，再儿呆，胡思乱罢。
相反候，凌若通努力，真清楚，再明白什，即更加，更加高兴，更加清醒。
甚至候，连凌颇怀疑，底因清醒，才让问题，让与别感觉问题角度颇，且让底滋丝丝若若紧迫感，提醒定努力，定习感觉。
奈何习件，给凌直感觉，简单简单，复杂复杂，致很候，给凌感觉简单，需书本知识统统记住，再按图索骥，依葫芦画瓢，或者再照猫画虎什，基本，实回考差绩，且接受。
若等关，走完步，且绩名次已经差形状态，却依提高绩名次，再往更高高度攀登候，像凌，却，何其难啊？
且努力，绩名次像初期待真正提高，似乎更候，真进步，再提高什，即便保持绩名次，其实相易，且真挺难呢？
因记住，或者再遗忘经间知识点，与，且定，知间，什方，经间窜比努力，且绩许，搞颇奈何，再继续努力。
候，凌禁住，既习此曲折复杂，让希望，再尽头，索性别，漫经，浑吧？
真正停歇，再放眼周围，其实习与周围许相比，明显更加轻松，简单，且像孩少独立，再力及呢？
更候，凌，实真依赖老师，凭借努力，热坚持，进习罢，甚至很候，根本注老师，再留老师其实早已经知觉走身边，且饶兴致关注。
直经翻书，再感觉周围环境绪，明显，隐隐层压力感觉，便十分奇回头，本正打算张望周围底怎回候，才原身，居知什间，已经站，且架势知站久，再打算继续站久感觉。
“怎呢？被吓跳？”
凌身，凌颇紧张，止住身体抖，很惊讶模神，即颇笑，再凌颜悦色玩笑。
“吧？反应，禁身体抖罢！”
凌抬头，身，物理老师，即浑，点放。
毕竟，身物理老头，平早已经熟悉，且再平喜欢与玩笑，再捉弄性格，早已经领教熟识，连带平论什话，再做什，早已经见怪怪，再早已经习常。
即便儿，凌明显什做，考虑，却被物理老头知怎被给吓跳，尽管颇太满，真颇太舒服感觉，头依什，，便始准备低头，继续忙活。