直目送楠泽背影离，几男才忍疼痛挣扎站。
“嘶。”身青紫让男痛直吸气。几视眼，眼已经计算。件，定报给校！
却脚刚站，曼罗已经挡身。
曼罗软萌声音响：“几位，聊聊。”
，明明带害笑容，几男却感觉身寒，甚至预感，比校霸楠泽危险。
“怎。”几已经被打，曼罗满吗！几男甚至撒腿跑冲，奈何曼罗柄，连跑敢跑。
“，终乖，直话直。”曼罗凑近几男，声音低软，吐话却明晃晃威胁:“记住，许找楠泽麻烦，告状允许哦。”
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被迫翻垃圾桶，几男业回，反被揍鼻青脸肿，浑身疼痛仿佛散架。平几威福惯，形象班，，憋屈，明明挨顿打，跟任何！
老师几猪头，死死蹙眉。
几平顽劣很，身候见磕碰，每候，群绝办公室将告状。
次，脸伤明显被打，几男次却反常态，口咬定摔。
老师问什，高二(1)班却猜东西，亲眼见男跟曼罗，再加曼罗波浪卷场冲突表，推断，几男伤八与曼罗关，经此，再敢真招惹曼罗。
班嚣张几被收拾，做什。
众走路几乎绕曼罗走，每课，教室热闹片，曼罗身边却敢打扰，四周俨片真空带。
欺负曼罗，曼罗却放思。
每身边被整死活，班惊胆战，怕哪曼罗折腾身。
随间长，众，曼罗调教象并迹寻，整治，曾经带头欺负。
清点，欺负曼罗松口气，放肚。，泛隐隐愧疚。觉曼罗被欺负怜，保全，敢站替曼罗话，间长，曼罗被欺负像习惯，始漠视，甚至候随哄。
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今，被欺负站，将才幡醒悟，双爱猫瞳，底经历少伤痛。
悄悄向曼罗位，孩静静翻书，温暖阳光撒身，刻，纯净使。