宁溪举, 周老师诧异，随：“溪, 什问题吗？”
周老师问, 班少视线刷刷落宁溪身，很诧异宁溪举。
“提议。”宁溪众目睽睽淡定, 谁知已经骂娘。
，应该专致志准备竞赛才, 操什，重, 操完, 参加。
幸几科目掌握差, 考试太问题, ，彩排间。
“吧！”周老师继续。
“觉选择团体舞蹈跟乐器表演其, 将两者结合, 班演奏，伴随舞蹈, 值纪念，觉全班表演挺。”宁溪话脑海转转, 口，且找理由。
五十台，确很壮观。
宁溪话完，周老师念，其：“其呢？其见？”
“, 觉溪提议挺。”班长叶蓁带头。
“。”
“，提琴，正参加弹奏。”
七嘴八舌，显认宁溪提议，越，越觉宁溪提议。
参加表演跃跃欲试，选择其，少参加，全部参加，什呢？
“举表决。”
周老师话音落，班始纷纷举。
满点点头，周老师：“决定，叶蓁，等登记舞蹈跟乐器数。”
“。”
，周老师继续：“参加竞赛间吗？”
尤其宁溪，周老师目光正宁溪，显问间。
“间，竞赛临抱佛脚，考平积累。”宁溪飞快回。
周围听，默默給宁溪竖拇指，宁溪底气话。
班陈敏跟宁溪参加物理冬令营，回候，知绩，两等奖，，宁溪排名等奖，陈敏落几十名外。
宁溪凭借绩已经功进入集训队，很相信凭宁溪本定够代表队比赛。
数跟信息未考试，相信宁溪定问题。
实际，比竞赛，元旦晚真比，即使宁溪参加觉集体荣誉感，宁溪竟愿跟班级参加，真啊！
少宁溪观感越越。
让宁溪知思，，！
肯定，周老师继续询问班见：“既舞蹈加乐器，选择什舞蹈跟歌曲？谁主？”
，叶蓁连忙举：“老师，觉专业东西找专业员做，班费钱找老师帮编舞，教舞蹈老师水平挺。”
“，件联系，候支什登记，候找活委员报销。”
“嗯。”
随细节，节课结束。
课，叶蓁始询问班特长，尤其舞蹈跟乐器特产。
报报，，叶蓁宁溪桌。
“选舞蹈，专门练。”陈敏连忙。
叶蓁点头，将陈敏选择放侧，虽舞蹈，练舞蹈跟练舞蹈位置定。
【稳定运app，媲老版追书神器，老书虫换源App，】
登记完，叶蓁向宁溪，“溪，呢？选什？”
“选乐器，古筝十级。”宁溪回。
“什？溪竟古筝十级？”陈敏顿惊讶，声音加几分。
周围听声音纷纷扭头边。
刚刚像听陈敏宁溪古筝十级？真假？
觉宁溪该其才艺，觉宁溪习已经够厉害，再才艺，简直逆。
算算德智体劳全展。
宁溪陈敏置信眼神，轻咳声：“思议吗？”
弄……“虚”。
“觉思议，既，肯定真。”陈敏周围视线，算淡定。
闻言，宁溪莞尔笑，其实其因才艺置信，觉挺趣。
叶蓁宁溪嘴角挂笑容，神微，宁溪笑挺。
“登记吗？”宁溪回头愣神叶蓁。
“嗯。”叶蓁点头，随回神，朝桌走。
等叶蓁走，陈敏凑宁溪耳边：“除古筝外什？口气跟吧，次被吓跳。”
宁溪真深藏露啊！
“跆拳跟太极，其暂。”宁溪声回，目间始，等间，找感兴趣东西。
反正脑域足够习更知识，什点充实呢！
，。
“其暂，真……让佩服五体投，真很少佩服。”陈敏认真宁溪。
“佩服，收，觉挺厉害。”两候，宁溪推却话，笑眯眯应承陈敏恭维，等陈敏反应。
见宁溪客气，陈敏笑。
溪，更合口味啊！
宁溪睨模，忍住嘴角抽，敢逗弄。
……
确定相应特长，叶蓁私底找舞蹈老师。
舞蹈老师很快给几选择编舞编曲。
古风，节奏舒缓，比较做，讲究优感。
二代风，节奏比较快，舞蹈比较热烈，讲究感。
，叶蓁让相类似视频，舞蹈老师给。
完视频，班热烈讨论。
陈敏跟桌讨论。
宁溪听讨论候，关注直播间。
直播间内观众议论比热烈。
“觉首曲，曲调优，风姿绰约，。”
“赞。”
“二吧，既晚，热闹。”
“古风，主播古筝，古风才程度突主播。”
“随便，反正觉。”
“……”
议论议论，候，观众突宁溪，随即纷纷：“主播，认呢？”
与此，陈敏问宁溪，“溪，怎？”
“古风比较突点，若再加服装效果更，重点难度比较，特别深厚基础，让更，至代风，舞蹈基础比较难，候若水平，反失本目。”宁溪法，既回答观众，回答陈敏。
陈敏听，点点头，“理，等投古风。”
桌两附，觉宁溪话理。
，等叶蓁求举表决，，选择古风竟占据半。
，直接决定古风舞曲。
决定，几班委聚块商讨节目宜，比关曲，几乐器何配合，训练间，表演衣服、具……
将挤间给挤、该确定确定，训练始慢慢步正轨。
舞蹈老师将舞蹈排，并且校申请间舞蹈教室教导，因参加舞蹈共36，其男25，11，舞蹈老师直接将整舞蹈分三段，独舞，男独舞，男混舞。
乐器演奏请校名音乐老师进指导，舞蹈教室隔壁。
乐器由每带，毕竟，般乐器，宁溪古筝因，特新买古筝。
坐班级，每乐器。
古筝、提琴、芦笙、唢呐……古今外各乐器混杂。
音乐老师早已经曲谱，乐器名单，音乐老师向宁溪，将曲谱递宁溪：“弹弹。”
接，宁溪几眼，放旁，戴指套，直接弹奏。
悠扬声音响，班几宁溪，眼神觉闪闪，音乐，够听宁溪弹奏水平何，宁溪越佩服。
习，竟才艺，真厉害。
曲弹奏半，音乐老师已经知宁溪水平，再让其依次弹奏各乐器。
等知班差水平，音乐老师始指导整体配合，因古曲，音乐老师直接让宁溪担任主旋律弹奏者。
，音乐老师问其见，反。
除宁溪由佩服外，宁溪刚刚段演奏服。
定基调，音乐老师指导，让始配合。
场几乐器，水平，少相互间配合及各乐器衔接。
算，轻松宁溪，因几乎整首弹奏，实际，难，因让筝音配乐器，需本。
经番磨合，整队伍默契慢慢升。
再训练几，宁溪已经古筝跟其乐器配合，宁溪整场演奏任何问题。
“错。”次弹奏完毕，音乐老师宁溪点点头，若高超弹奏技巧，宁溪做步，此，音乐老师夸宁溪几句。
宁溪闻言，头忍住松，算认。
怕等班级次排练，，问题应该很。
正宁溪，乐器团队演奏配合基本圆满，两老师商量让乐队陪舞蹈队训练，趁舞蹈队训练候，边训练边进默契度配合。
借校文艺，高1班全班齐训练。
舞蹈队跟乐器演奏队次正式见。
各乐器搬舞台角落，并进调音练习候，舞蹈队部分视线落乐队方宁溪身。
宁溪竟够整乐器演奏队主力队员，厉害。
舞蹈队奇，周老师直接：“乐器演奏队先给曲怎？”
别，其实很奇啊！
者话：
气死，耗半……………晋江电脑怎死登陆！
答案，c，等明给红包。
哒，求按爪