领头男孩带三孩路跑白银木莹莹跟，甜甜喊句‘哥哥，姐姐’，挂白衣男孩疾徐旁，拍拍身尘土、草叶，抖抖袖口，微微弯腰二句‘水飞白见二位’。
领头男孩闭眼叹口气，晃晃头，似老先。
白银见二五颇，顿兴趣。
“水飞白，名字谁给？”
“取。”
“飞白何深？”
“书法，笔画露丝丝白，似枯笔，似绸丝滑。其内飘逸潇洒拘束，书法。”
七岁孩脸稚嫩信故潇洒身姿让白银阵乐，曾几何，此。新物，必拿炫耀番，夸物何何难，借此表示厉害。众伙伴艳羡佩服眼神露，极满足。
止此，往先爷爷负挺胸左右巡视村，见几条狗打架指点番，，四，打架弄坏木墩，抓。
白银指点，四条狗统见，先赶走。
至此，白银嘴角禁露丝笑。飞白见，快，仍平静声音问，“笑什，吗？”
“朋友，鬼，话真趣。告诉姐姐，谁教？”
木莹莹插嘴，水飞白向木莹莹，余光却瞥白银，“。”
“真厉害，姐姐向候，树摘果呢。叫飞白书法，写吗？”
木莹莹干脆蹲飞白身，眼睛问。
“。”
飞白信挺胸，嘴角挂淡笑，满胶原蛋白脸微微红。
旁领头男孩扯扯飞白袖，轻声，“喂，写跟鬼画符，拿很丢脸。”
“水鱼知鸟，懂飞白，写飞白弄墨爷爷。”
“唉，弄墨爷爷知，见谁，啥啥，偷偷写叫飞白书法，字白线跟叶脉络似，数数清。画，笔乌黑片。”
“懂。”
“吧吧，反正丢脸，哥身份提醒句。呢，放，管怎丢脸，哥陪，嘿嘿。”
“离远点。”
飞白悄咪咪将领头男孩往旁边推推，虽隐蔽，声音虽轻细，白银木莹莹，像耳边。
“”
木莹莹两字刚口，白银拍肩膀，硬话咽。
“喏，刚折树枝，纸笔树枝笔纸，吗？”
“。”
飞白毫怯接截枯树枝蹲，四伙伴围，白银木莹莹蹲，两孩五孩蹲，其村民乐呵呵，阻止声。
飞白运口气，枯枝落，移笔运，‘飞白’两工整字印。
身旁领头男孩先鼓掌，其三伙伴明，跟鼓掌。
“字很棒啊，飞白吗？”
木莹莹拍拍，示鼓励。
飞白脸颊通红，哪飞白，正楷已，顶丝飘逸，跟灵相比，差止点半点。
并非字，气质。隶书其宽扁外形圆润笔触，便厚重气质；草书因其挥洒运笔风显拘格随性；楷体横平竖直隽秀典雅便其端正姿。
偏将楷体端正强改做草书飘逸，效果驴脑袋长马嘴。
白银盯飞白，飞白低头字。
领头男孩根指捅字，抚平‘飞白’二字，留两歪歪扭扭字，‘’。
木莹莹翻翻白眼，“叫？歪歪扭扭像蚯蚓爬，飞白写，字端端正正细细瘦瘦。”
“，字嘛，懂，指望书法，写舒服嘛。”
男孩咧咧冲木莹莹笑笑，木莹莹气结，什孩，字写点啊，光懂，愿，，跟蚯蚓爬似，张纸爬满蚯蚓，绝火烧。
“字，？”
白银终口，方才直打量两孩，飞白知晓写飞白，主提，干脆低头语，顾两颊飞红。领头男孩，飞白写并非飞白，故抹平飞白留两歪歪扭扭字。
两字给白银两，给飞白。刚才话给两听，给飞白听。很显，飞白轻蹙眉头，接受男孩。
“嗯。”
“什找写字教教呢？”
“，何必找。”
“。”
“”
飞白句话憋脸更红，吐字便抿嘴，眼睛左右晃。
“知创造飞白书法谁吗？”
“著名书法蔡邕。”
飞白抬头脱口，早便书，书内容熟记。
“知怎创书法吗？”
飞白摇摇头，茫向白银，知话什义。
“相传受修墙工匠帚蘸白粉刷字启创造。”
飞白迷惑，呢？
“，什刷创飞白技法？”
飞白思考儿，“因赋极高，平常物悟书法技法。”
“全，赋高其，赋高者并，古往今，赋高称。”
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“赋高，什？”
“书法钻研，创造飞白体，已经篆书隶书，字体已经很难，何况两字体，其。钻研努力，才让见刷刷字联书法奥妙。”
“谓高，必精湛技巧，外界吸收营养滋养，衍另技巧。此，必，，方二。方才写楷体很棒，勤加练习耐钻研，便。若直闭门沉浸，便，二处寻。”
飞白似懂非懂皱眉，很书，两岁始，今五。书千本，其内容涉及广，书法、工艺、理、饮食、民俗、绘画、宗教等等，算吗？