徐若溪平头露，鸣则已鸣惊，原很具教师分。
徐若溪思。
五级拉“请教您问题，回答吗？”
徐若溪笑。
孩儿“长漂亮平定许追求者，通常怎拒绝？教教吗？被缠烦死。”
旁边松籽肖枫装做听见整理书本，耳朵却专注偷听。
听见徐若溪“首先喜欢明很爱，喜欢，其实与关，因喜欢歧视贬低，提干涉正常活，旦影响活或者，果断严肃警告，果告诉老师长，让解决，因影响活。”
孩似懂非懂点点头，
松籽冲秋吐吐舌头。
全体师合影留念。
杨帆给校长留钱做食宿费，校长“怎思收呢，老远方偿讲课，赠送给习品，招待两合合理。”
杨帆“献爱，若搭吃搭喝算什献爱，性质变。”
校长笑收，“象公益活选择洼乡曙光，全名希望工程，影响力宣传效果，名气方，，妨吧！”
杨帆肖枫即定明奔赴曙光。
二校长联系辆型包车送洼乡。
车依旧崎岖山路颠簸，偶尔丝山野凉风吹，让感觉很舒爽，蓝白云苍松翠柏断耳旁飘，感觉尤欣赏幅硕风景画，凄空旷。
已经六，曙光站，完准备返程。
此很轻松，象放假回般兴奋。
肖枫提议应该纵高歌，并带头先唱首流歌曲《太软》，悠扬旋律，深表演赢片喝彩，歌声停止肖枫问“谁接唱？”
回应，演唱太专业，底气接，肖枫“主，咱玩点将吧！演唱完随点名表演，点谁必须唱，允许扭捏态讨厌。”
喊“吧！歌者愿表演，五音全，唱歌比驴叫难听，怎？”
逗伙哄堂笑，肖枫笑“怎呢？谁驴叫音乐呢？唱什咱照什听，份随欲感觉！单纯听歌放磁带？别太，管放喉咙尽唱吧！”
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