宇候提疑惑，抬头向老鹰，并表任何慌张绪，似乎件跟关。
宇继续：“处理件任何破绽，怎被给，陈泽哥哥怎清楚，做件绝承认，绝直逃避，倒，让跟陈泽反目仇吧？”
被欺骗感觉，宇话让重新审视，陈泽跟认识久，怎很清楚，仅仅因老鹰词差点相信错怪陈泽。
宇思维比较清晰，果跟陈泽色。
老鹰：“知论什相信，果孤儿院，直资助，，找院长，底真假。”
跟宇视眼知该怎办。
老鹰继续真：“放，等，秋雨很重物，获取信任，让知合方式，伤害。”
听话倒挺诱惑力，跟宇很知陈泽底经历什，底真假。
老鹰：“，门摇摆走，知今定，监控故做跑，让真正见。”
点点头拉宇走，车觉很复杂，根据老鹰给址，三达目，孤儿院装修确实比。
跟宇却始忐忑，知接什，像步步验证，验证陈泽底坏。
车并间走，宇眼：“愿条件相信陈泽吗，果真相跟象，该怎办？”
宇表几乎跟模，像真相已经，真相很让信念全部崩塌，果真，知该怎陈泽，或者感全部。
宇估计比更加痛苦，跟陈泽认识长间，直陈泽做榜偶像，够变，社，未帮助，老鹰却突告诉，陈泽并非。
扇门，鼓勇气才门给打，很孩并排坐，露笑容，觉稍微，校长办公室，敲门知。
且知名字，：“秋雨师吧，直等呢。”
宇眼坐，校长办公室错，孤儿院很，什设备，孩活挺错，：“问，曾经，名叫陈泽，记吗？”
校长微微眯眼睛：“记，孩刚候性格很古怪，愿跟交流，据世，原本少爷，孩合群正常，绩很优秀，直印象深刻，回呢。”
候笑笑：“知真正目什，给张照片吧。”
抽屉找信封，放照片，翻找很久才递给：“班级合照，站右边，愿跟交流，刚候做噩梦，晚候，听提父母名字，直。”
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句话像线索，见已经很明确思，门见山问：“觉凶陈泽吗，身老师觉太荒谬吗，才孩杀死父母，案机什，什力让留线索呢？”
校长笑笑：“急呀，听慢慢，法跟，眼孩使般，善良，杀，特找很线索，才确认，知真相并告诉陈泽，待像其孩，眼跟。”
句话并很明白，既已经查清楚真相什直接告诉警察呢？
：“件理解陈泽，知绝社帮助才，知杀真正原因什，才，确实杀，逼已，找催眠，段记忆给篡改。”
云淡风轻句话，连相信孤儿院院长句话，竟让别篡改记忆？
底哪？
：“陈泽杀直梦魇走，已经完全影响正常活，，让优秀，梦境重，篡改记忆重，重变。”