每班级，知什方，收各消息。
够提解老师身份。
甚至新老师历，新老师姓名等等。
，卢晨堂课教三级二班，存。
班级绩，消息共享。
诸什班长，什习委员类。
已经提卢晨解。
知期新音乐老师。
男，
且知负责校合唱队。
数，明显更加喜欢老师，尤其音乐老师。
班级孩，卢晨点抵触绪。
因，遵守校规矩。
提列队音乐教室。
课铃声响，已经音乐教室坐。
伴课铃声，卢晨拿音乐书踏进音乐教室。
“立。”
班长铿锵力喊声。
站身。
向卢晨鞠躬礼。
“老师。”
卢晨马站定，笔直接受问，并且微微欠身回应：“，坐吧。”
立刻全部坐，竟交头接耳话。
因观察新老师。
穿打扮，倒比较随。
巴胡茬。
点数父亲邋遢感。
反倒给老师平添几分熟感。
虽三级孩懂东西。
孩直观感受。
老师很错。
卢晨音乐书放讲台，首先黑板很认真写名字。
幸粉笔字算专门练。
“，叫卢晨，新音乐老师，今呢，给课，请各位关照，希望度每堂比较音乐课。”
卢晨番介绍，让孩觉挺错。
卢晨：“吧，让先认识，做介绍。”
等始介绍，卢晨：“像介绍挺趣。”
，走教室钢琴。
掀钢琴盖，：“吧，试唱歌介绍。”
“，，”
弹奏音符，卢晨坐始弹奏。
边弹边唱。
“让相互认识吧。”
教室，真惊讶。
音乐老师玩。
卢晨弹奏曲，实际音乐课本首歌曲。
，做示范。
跟钢琴弹奏，很正进介绍。
“叫卢晨，新老师。”
接卢晨指向坐门边，位，示站介绍。
男先愣，桌提醒才站。
“啊，叫蓝锦龙。”
卢晨弹奏钢琴，笑：“尝试唱，像，叫蓝锦龙。”
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听卢晨唱，觉特别思。
男反倒难启齿。
卢晨急，继续耐进鼓励。
终，男尝试唱。
“叫蓝锦龙。”
唱，蓝锦龙思，赶紧坐。
卢晨则给掌声鼓励。
“很，给蓝锦龙鼓掌，很勇气男孩。”
卢晨带，很班级其鼓掌。
蓝锦龙本羞涩眼神，透份光彩，获肯定光彩。
尤其获老师肯定，很勇气男孩。
每男希望，被别认勇敢男孩。
刻，蓝锦龙真特别激。
蓝锦龙头，接其站身，伴随卢晨钢琴声唱介绍。
接，方式真让觉特别趣。
课堂气氛活跃。
拉进卢晨关系。
终轮，虽高，唱歌嗓音很响亮。
“老师，叫方楠楠，音乐课代表。”
方楠楠，三级二班音乐课代表。
唱段，够嗓音条件很错，且应该平很喜欢唱歌，才艺身。
平应该法表机。
终候，获表机。
展示，骄傲神，真挺趣。
卢晨微笑给孩鼓掌鼓励。
“很棒哦，方楠楠声音条件很，愧班音乐课代表。”
获老师肯定，方楠楠非常。
方楠楠，卢晨微笑：“，方楠楠坐，继续。”
方楠楠虽点什，听话坐。
接，继续歌唱方式介绍。
等介绍完毕。
实际堂课三分间。
卢晨根本。
根本拿讲台音乐书思。
“很，表很，刚才给伴奏曲呢，音乐书首歌，名字叫快乐r，应该知r什吧？”
按响琴键，“”声音。
方楠楠则立刻喊：“”
卢晨微笑点头，接按响其琴键。
方楠楠带领，跟唱音符。
接，卢晨直接曲调转。
直接转课本另首歌。
r
首音乐声经典插曲。
先按照音乐书歌词唱遍。
二段候，转英文。
卢晨浑厚略带沙哑，很磁性嗓音，让听瞬间非常入迷，觉位新老师唱歌真太听。
唱，卢晨直接给进示。
“”
愣，
马明白，唱句。
“母鹿”
回应真整齐。
卢晨边弹琴，边向竖拇指表示赞扬。
，卢晨引导，班级，放歌喉，尽唱声音。