钢琴声响，卢晨首先让声部孩始集体演唱，童声合唱教室回荡。
此，吴虹霞何幼薇站边，静静幕演绎。
声部单独演唱两段，卢晨给低声部示，孩轻声哼唱。
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顿，歌曲层次感，味单纯合唱完全。
歌曲**部分，卢晨示声部低声部停，由高声部始唱。
，问题彰显。
高声部共六孩，其两男四。
齐声唱候，六孩声音明显配合。
卢晨让孩停，反倒鼓励继续唱。
短暂慌乱，六高声部孩唱。
让首歌逐渐变完整，六孩声音融合。
部分，卢晨让孩齐声唱。
高音、音、低音，三声部声。
三声部声，够很清晰明显听，三声部孩依旧融合，并且低声部声部存明显问题。
算合唱难点，合唱通常高声部相容易。
因高音部分音准求稍微低，并且高音容易被其影响。
低音音音准求非常高。
尤其声部，音准求非常高，并且容易受低音高音影响。
虽歌曲唱完，整体表，尤其合唱问题很。
，卢晨让孩唱，让问题暴露。
接，吴老师何幼薇，孩站位进细致划分。
主声部，声音进高低细分。
卢晨感觉，幸吴老师，否则专业性东西，真未必够握很。
虽编曲方，确实点点水准，合唱专业性，真吴老师专业。
被吴老师调整番，再次齐声演唱候，效果果。
接教，几乎被吴虹霞全接。
卢晨此任何见。
毕竟吴老师更加专业，何幼薇算辅助。
吴虹霞边示卢晨弹钢琴伴奏。
边指挥孩始演唱。
“急，抢，首先记住音，，慢慢，吃准音，被旁边影响，很，跟伴奏，。”
卢晨边伴奏，边吴老师教。
，吴老师比候温柔很。
隐约记，候吴老师课，每次吴老师非常严厉。
稍点方，吴老师直接严厉指。
并且果方犯错两次，吴老师定进处罚。
今，吴老师变更加耐。
温柔指点每孩，细致进每细节指导。
吴老师指点，逐渐掌握点技巧。
几遍演练，真找配合点。
再次，演唱遍歌，明显效果更。
吴虹霞拍拍：“很很，遍唱很，定记住，相信，信，，昂首挺胸，棒。”
吴虹霞鼓励，孩变非常信。
或许合唱瑕疵。
断进步。
相信久，孩定唱很。
眼见间已经差，少长已经进校，教室外等候。
吴虹霞却非常认真，让孩再唱遍。
卢晨钢琴伴奏，孩吴老师何老师指挥唱遍。
次，歌声明显谐太，合唱感觉终。
站教室外长，听孩合唱，脸浮笑容。
“太棒，儿唱。”
“啊，儿唱很棒嘛。”
“呵呵呵，卢老师真厉害呢。”
“位纪老师，谁啊？”
“听像卢老师请位资深专业声乐老师呢。”
“知，吴虹霞吴老师，专业花腔高音，今文化宫老师。”
“哇，厉害吗？”
“果，专业老师指点，孩表。”
“，让儿加入合唱队真正确。”
终，遍合唱结束，瞬间教室内外响掌声。
吴老师边拍边孩：“很棒，应该给鼓掌。”
何幼薇边拍，边教师打。
让门外父母教室内况。
堂课，圆满结束。
孩纷纷跟三位老师告别，门跟长回。
回路，孩叽叽喳喳跟长聊停。
堂课让孩少东西。
孩纷纷离，教室剩卢晨、吴老师、何幼薇及卢曦、杨溪、戚佳妤三孩。
卢晨非常认真再次向吴老师感谢：“谢谢您，吴老师您，才顺利，邀请您，够每午给孩课。”
吴虹霞犹豫：“嗯，应该，间文化宫边冲突。”
何幼薇听顿激已：“真吗？吴老师您真答应？真太。”
吴虹霞笑：“，答应，孩，觉仿佛轻，感觉很，希望再次带支儿童合唱团。”
刻，卢晨何幼薇相视眼，两更加信。
因吴虹霞加入，合唱队定更。
随，让三孩收拾书包。
离音乐教室，向校门外走。