回教室，沈笑夫打《汽车故》，读《汽车维修与技术哲》篇文章
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乍题目，感很陌、很遥远。
，先让则汽车维修案例。
20079月，正图书馆书，突接唐山某奔驰4s店老板电话，遇官司。
位2006款奔驰车主投诉并求索赔，企业败诉性很，希望主帮助减轻点负担。
经：该车两曾涉水，水已漫消声器，途曾熄火。
重新启，机运转几秒钟，异响，并再次熄火，拖该4s店。
接车，技师做初步检查，并仔细倾听车主车况描述，亲打点火关启机，目进步判断故障状况。
机并愿启，听见启机“咔嗒、咔嗒”响声，才机做进步检查，机右侧部破损，已经内部破损活塞连杆，状况非常严重。
车主况，并马反应定该企业技工试图车造恶果。
因故严重，相关费极高，企业与车主次交涉未果，才本文始幕。
听完位老板描述，即假思索回答：遇位“内”车主，恐难挽回次失误造损失。
识问故障车型号、代，潜识估算经济损失。
解该车2006c320型眼亮，立即告诉次故救，并求再次核实整件真实性、完整性间顺序性。
半接回复，程与述。
马告诉，次件，企业造汽车机捣缸主责任方，因款车机启马达装配电磁离合器，它主特点启负荷超定扭矩，离合器打滑，马达空转。
企业技工次启试验言，机损坏。
，次件机技术结构企业应责，代汽车维修技术，或者广义技术角度讲，企业规范操责任。
句话，并理解，据官司赢，企业做适赔偿。
因违反类似技术规范造故，并少数。
件明很重问题，果代汽车维修技术本身结构解充分或者清楚，必导致该故(请注，讲“技术结构”“技术”本身，某特定汽车故障维修技术)。
很汽车维修技术员容易犯失误维修进始阶段，处理车主、故障车、维修员三者关系，往往认既修车，肯定维修员主体，其实代汽车技术，尤其汽车智化越越高级趋势，必强调技术社化特性识。
代汽车维修初始程，恰恰与往思维相反
车主主体，维修员客体，故障车被改造物。
什，因某特定汽车讲，解、熟悉该车定车主，痛车主。
经常强调进故障诊断，应力车主沟通原因，汽车故障诊断“望、闻、问”讲与车主沟通，尽车主掌握全完整、真实故障信息。
传统汽车维修技术偏重“术”讲“”；偏重“法”讲“理”。
传统汽车维修力智慧杰，方助推汽车维修技术整体进步，反影响汽车维修技术进步。
，初步解、习掌握技术哲习掌握代汽车维修技术必王由王思基础。
哲及与汽车维修关系。
既此，先简单解什哲及其与汽车维修技术关系。
通俗讲，哲揭示与及造关系科。
缺少哲，将盲目。
哲饭吃，使知吃饭什。
哲英文思“爱智”爱智慧。
哲三句话描述：哲培养智慧；哲真理；哲印证价值。
马克思主义认技术类似体器官客体，技术活体器官投影，技术设备形状功本质体器官形状功延伸强化，技术展与文化、伦/理德理智进步密分。
技术哲考虑某技术眼、局部应及其影响，主精力放何整体、长远利益待技术问题方。
严格，汽车维修技术哲并仅仅研究“汽车维护保养及具体故障内容与形式”。
因指既包括汽车维修技术活主体()，包括汽车维修技术实施客体(汽车)；
般研究什汽车维修或者怎维修，因指汽车维修技术既包括指维修实践活，包括维修技术知识体系，更包括与技术、与故障、与环境(广义)、与世界关系方法。
很难回答简单问题“维修技术什？”科？技术？艺术？艺？
许各科知识技艺高度综合体。
汽车综合故障诊断靠经验、精湛技术、科依据系统分析，全程疑带很艺术性技巧性。
员车主故障询问结论，故障象、系统信息认识理解程度关，与车主交流沟通技巧关，充满哲趣味。
代汽车维修程什强调服务理念？
因代汽车维修程已经仅仅顾客提供车辆维修服务，且逐步强化维修车辆提供者服务。
车辆与车主，字差，实质却反映理念，并派许深层次代汽车维修技术哲原则。
，技术哲研究主内容包括技术性质与结构、技术价值、技术展规律、技术展力、技术方法般原理、技术客体决策方法及技术管理等。技术哲技术整体研究象，关技术本质、展规律及其创造方法哲。
习研究技术哲，
其提高职业技术才知识素质与哲素养需，进入顶尖级才必备知识。
哲仅观察世界工具，改造世界利器，未职业技术优秀才必须具备相哲知识，代技术展求。
其二帮助维修技术员何做需。
哲世界观、观、价值观与方法论。
正确哲帮助实践真理，克服偏见方法。专业处世基础，哲做本。
处世需技长，做却聪明。
其三反思技术活果与方法基础与提，辩证问题基础，解技术什、什、什、怎做、怎、什、怎教、教什等。
其四提高职业技术才文素质，哲观点回答技术实际问题，寻找职业兴趣点、盲点薄弱点，引导职业员完善应具备知识结构，职业员理追求等。
解技术哲，首先知什技术？
技术定义应该揭示技术本质，它由技术系统内矛盾构，技术系统比较深刻、贯稳定方，它整体规定技术性展方向。
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，技术性质结构主阐述技术本质、属性技术间相互关系。
技术本质“关系”，“类定目创造各调节、改造、控制段”。