二，深潭边，李恪聚精神，隆隆水声仔细分辨慎话语。
“君战虽陈，勇本焉；丧虽礼，哀本焉；士虽，本焉……”
讲内容依旧《修身》，昨重乃文末，今主恰章首。
慎讲技巧。
体论何何脉，秦士文固定流程。
先字，字乃文骨，每新章，老师将文涉僻、疑、通假、古等字列单独教，譬秦室，入门首课例外“灋”字。
灋法，法字古，水，廌（zhì），。
其廌代表分辨善恶神兽獬豸，传它犯罪，独角戳，告诉此犯法。法写灋，取“法平水”。
室乃法主导，首课“灋”，让明白秦法庄严与公正，今教打基础。
完字，士习二步诵。先随尊师跟诵，再与室合诵，单独诵，直至诵滚瓜烂熟，才许进入三步，摹。
摹临摹，临摹。秦重实务，诸百甚重书法字型，需将字写，写熟，便算达老师求。
先沙盘写，写字，擦字，待彻底写熟，铭记，再写。
等全篇写熟，转竹简练字，依旧写，直将全篇烂熟，才进入四步，背。
背诵进阶，老师让门轮流背诵，句句背，段段背，稍结巴，便教鞭惩处，重归摹写。
程直持续新文倒背流，将进入步，抄默。
步，老师求越严苛，抄默须次功，错字，推倒重。因明连字，基础牢，文采再盛镜花水月。
恪随严氏儒，诗、书、礼、仪，儒经纶，足足花八间，才将屋经卷全部抄默，艰辛，李恪每每回，余悸。
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步秦士言却基础，抄默味终文资格。
先贤言论讲求微言义，字句皆深，场合，背景解释，老师细细解读，再结合此思考校检验，此才叫领先贤，通达。
正因此，士解读先贤迹循，百各支脉，且随世易移，解读加深，各脉间分歧越越。例儒八脉、墨三门，秉承共教材，某观点却堪称南辕北辙，因原因。
慎教与秦传统完全。教字，释义，遍遍诵，让听，让喧哗领深，连简许眼。
纯粹放养。《修身》文共四段，计四百七十字，每次诵读，独侧重。
昨诵文八遍，末段诵三遍。晚候，李恪段文字，经慎点拨，悟“造星”理。
今众清早，足够间，诵文整整十二遍，其段另诵五遍，计达十七遍。段比昨段简短，墨君本讨论思索。
若段课，李恪必认，墨求君赤诚，坚持本，处世应外物。
昨先末段，今倒印证文首，却偏读怪味，“谨守底童贞，带具世走”荒诞感。
李恪恍惊觉，抬头疑惑望向慎。
老究竟什？
李恪几乎肯定，《修身》文墨，乃至赵墨脉解读该理解。
墨墨唯信仰，哪怕造神，墨墨塑造表，言致圣，扬墨，藏住底坚持迎合世功利徒！
慎似乎此曲解，或者，慎让产解读。
读文首，经义全！
李恪隐约觉，慎墨产崇拜绪，亦或，观点本慎墨宣口本解读？
“恪，研，思何？”
憨夫悄悄捅捅李恪腰眼。
李恪打激灵，眼神凝集，望向慎。
突通，脱口：“君，贵乎本。墨欲乃使机关伟广传，故先扬名，立，终使墨兴盛，世刮目。墨志愿，身，故《修身》文，乃修忘，非修本！”
慎畅怀笑，笑声朗掩盖隆隆水声。
“今课业此止，恪，辰尚早，正工坊参研墨炉，明等便墨十论，《兼爱》。”
“听凭恩师安排！”三拱，齐声。
……
儿，李恪与憨夫、辛凌工棚。
巨霸核舱静静平卧H型雄伟支架，木墙似竖架坚实厚重，轻薄横架嵌间，工匠扯绞盘，便将其抬、降，模似世施工电梯。
李恪由拍拍脑袋，此简单易活式平台，造獏候怎呢……
憨夫平台喊声，哗啦啦绳索降，三依序，任由平台抬，直四丈高处。
听咔哒声，平台升顶端卡死，需伸便触及霸底盘。李恪半跪查绞盘连接，眼滑轮组。
憨夫赞叹：“原本此物升降并滑轮，数众，便需拉绞，直至师弟设计滑轮组，升降平台效率陡增，盘，足带十数升降碍。此外兕蛛，经师弟番改，兕蛛足，此便跋山涉水，力拔千钧。”
李恪笑站身：“师哥，墨炉头顶，若修缮绝推脱，若，将夸，仍。”
憨夫思被眼透，黑秀脸庞即通红，辛凌难解围，冷冷哼，敲响头顶底盘。
霸龟尾缓缓打，众露宽内腑。
李恪深吸口气，脚踏降吊板：“师哥，师姊，等便力室，传墨炉究竟何神异！”