钟虎爱抬杠。
几次，知觉被难住，实让此，打十二分警惕，即将问题。
必须、再，才程度，避免再被潘雨给“套路”进。
谁料，番解释完，潘雨根本思考带思考，法。
让很足措。
“，带绝值。”
“换法，相距离差，绝值相等，吧？”
“唔……”，钟虎回敢，贸给答案。
先构几，举几特例。
确定法，找反例，才微微点头，连太确定语气，：“嗯……应该……”
“信点……”，听眼“霸”，变信，潘雨笑。
拍拍钟虎肩膀，安慰：“探讨几问题已，别太往。”
“问，。句话，知言，言尽。”，钟虎才愿，，显露胆怯。
撅嘴，服输语气倔强。
“，接啊……”，潘雨才跟客气，继续刚才问题，：“既，相距离差，绝值相等话。”
“数结论，它，移常活？”
“比三苹果，五苹果，间差距，两苹果，？”
“假五苹果，三苹果，间差距，两苹果，？”
“！”，钟虎点头，：“，什绝值原因。”
“因实活，由实际况差异，表述习惯养。”
“很候，数字正数。”
“才需，给结果加绝值号，确保它或等零。”
“否则话，三苹果，五苹果，间差距，应该负两。”
“错！”，潘雨知，钟虎话听进。
反正口，者辞，：“再此类推，它推广，常活。”
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“比百块钱，八十块钱，间差二十块钱。”
“倘若八十块钱，百块钱，间差，二十块钱，吧？”
“俩钱数量调换，差额……，差额绝值，相。”
“点，问题吧？”
“问题。”，钟虎老老实实。
“，问题！”
“咱再举例，次咱间例。”
“假今月二十五号，目标期二月五号。”
“算月二十五号，二月五号两，它间间隔……、二、三、四……十二，吧？”，潘雨掰指头数数，问。
“算两，计算公式N+1。”
“月，三十。”
“三十减二十五，结果六，加二月五，十。”
“N十，N加十二，算错。”，钟虎数方式，验算潘雨答案正确性。
“，相信。”
“算，再数遍。”
“月二十五号，二月五号，间间隔十二。”
“反，二月五号，月二十五号，间间隔，十二，吧？”，潘雨问。
钟虎琢磨：“。”
潘雨问：“，月二十五号，二月五号间间隔，与二月五号，月二十五号间间隔，，吧？”
“嘶……”，听潘雨，钟虎底掠抹，被坑感觉。
仔细分析，却找，方话丝毫破绽。
低低声音，赞：“，。”
“，妨，特殊般，做简单推理。”
“通述案例，完全结论，期A期B间，期B期A间。”
“吧？”，潘雨再度推导
“！”，钟虎，已经完全被绕进。
几问题连接，让此刻思绪，团乱麻。
“既此，问题！”，潘雨突转折，指向终题，：“期A期B间，期B期A间长。”
“……什，星期五离星期近，星期却离星期五远呢？”
“问题，？”
“星期五离星期近？星期离星期五远？”，钟虎明显反应，两期间关系。
头雾水问：“吗？差四吗？”
“哈哈哈，吗？再？”潘雨闻言，笑声：“星期五星期，底差几？念书吗？周末？”
“哦，星期五星期差两！”，钟虎恍悟。
刚通星期七，七轮回，方常识，解释潘雨问问题。
张张嘴，竟知，该何组织语言。
潘雨才给，留太反应间。
跟，抛问题，强打断钟虎思绪。
“，别！”
“问题，答！”
完，管钟虎，便顾题，：“假公交车司机，站五，。”
“二站，三四。”
“三站，两，四。”
“四站，六，三。”
“请问……公交车司机姓什？”