10章化整零与重组社
“什指点！曾！写内容很！《》很错。”乐歌，。
既曾让指点，表态。！让具体讲，真讲！曾《》，通俗易懂、简单明、理浅显易懂，什呢？什啊？
“谢谢！谢谢乐伯伯！”曾感激。！怜巴巴眼神。
见曾执，乐歌知什？
“知怎评？真！真！曾！理解，评。！写太，容易懂文章，让怎评呢？？”乐歌曾，很认真。
“乐伯伯！呜呜！”曾哀求：“直吧！接受！再曾参！接受！既找乐伯伯，已经准备！乐伯伯！直接吧！接受！”
乐歌曾认真，难苦笑：“，怕接受。！真！觉写太，找评方。”
“呜呜！乐伯伯！”曾哀求：“评吧！接受！”
见曾怜巴巴，乐歌妥协，：“！两句。，今两句呢？”
“呜呜！”
乐歌奈，：“觉内容太少!术专著，太少？”
“太少？”曾问。
“老《德经》，五千余言，《》，才少字？难！比老牛比？比周才老少笔墨，写本哲专著？”
“？”曾楞，随即“呜呜”：“呜呜呜！”
“哭！”乐歌呵斥。
曾止住哭，朝乐歌乐伯伯。
“字写少，凑字数。知！先《论语》写。！，《》独立方。虽《》《论语》补充完善，它独立篇、方。先《论语》太细化，系统性。！先《论语》基础，写本系统文章专著！？”
“！呜呜！”曾应。
“！”乐歌点头：“！《》虽《论语》补充完善，虽独立性，明显缺陷！”
“什缺陷！乐伯伯！”曾止住哭，迫及待追问。
“感觉？”乐歌问。
曾摇摇头，：“知！”
“解读候已经指证，《》反反复复强调件！”
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“什？乐伯伯！”
乐歌摇头苦笑：“：再强调修身、齐、治、平！？儿社化整零，儿化整零社重组，？！再强调‘模范带头’！？《》内容？反反复复、重复明件，？”
曾听，点头承认：“！乐伯伯！”
“！《》缺点。反反复复强调点，内容。？”
“！？”
“争辩！”乐歌阻止：“已经？《》写很，够。？让吹毛求疵？！才！其实！缺点！相反！优点！反反复复问题清楚。反反复复，再简单、浅显理，世明白！或者！往！？！反反复复强调，正确、应该！”
曾听，才吁口气，：“谢谢！谢谢乐伯伯！”
“！根本！曾！”乐歌，眼睛直视曾，并朝曾点头。
思：认真！真！耍、逗玩！
“乐伯伯？？”曾顿脸难。真！并知错哪？
“，社表象，根本！难明白？”乐歌曾，很认真问。
“？知啊？？”曾脸辜。
“知很正常，并求知！！，应该立马明白！”
“乐伯伯！您！听您！”曾急急。
“很浅显理，容易懂。？什遵守呢？？考虑问题，问题入思考深层次原因，！什懂，找根本原因、深层次原因！听懂思？曾！？浅显理，什愿遵守呢？”
曾打断：“《》刻录版，？”
曾思：《》、思世，别知，怎遵守呢？啊！浅显理，猪脑才懂啊？既懂，什遵守呢？
“曾！犯老毛病！服！跟抬杠、争辩！？虽《》刻录版，已经预测它结局。比！先《论语》，刻录版少？？它？少按照做、做、做君呢？？《》，走先《论语》条，论。！象！刻录，信仰先思，才宝贝、经典。世，并少指导义。”
“乐伯伯？您？怎才指导义？才实际？才引导世改变观念？”曾急追问。
“呵呵呵！”曾急，乐歌笑：“给急！唉！解读编排《论语》候，直强调，存角度！存！存！教世何乱世、盛世、任何环境存，才世需哲，才治世根本！！头痛医头、脚痛医脚庸医！知？”
“？呜呜呜！”曾听，跟霜打白菜，场蔫。（未完待续）