“先爱，才爱别。爱配偶、爱父母长辈、爱代、爱身边，再爱周围。
果教导别爱别，教导别、、族、团队、君王等等献身，别傻。别傻？？
教导别先爱别、集体，才爱，像很伟、高尚，傻才相信。
活什呢？？别活？？教导别，别傻。相信理论，傻！
别傻，操？？操别别关，高尚呢？伟呢？？其实傻！？
别傻，需操！，！世界需别操？？
跟教条，世界傻，需帮助。告诉！数况，针例、别象。
关键！教导别别活，教导别做，例外。！相信话，傻！或者！被忽悠！
跟讲先教什：君君臣臣、父父类理。告诉！断章取义，社象部分，或者表象，问题根本。
怎呢？先应该交待！追问，：直存。且！永远存。跟此教条！？
应该追问！？跟争辩！让话完！听进，思改变，，。听进，，孔丘。
先孔丘，存，什‘普、莫非王土’。思像：永远存。？让像回，信真！
并解读源？或者！方避谈！什呢？谈，理论站住脚！什呢？
因！源告诉，存已久，并管理者。管理者，管理者，管理者，性质、内容变。听懂？
觉！此解释，才听懂。唉！追根究底，先。或者！方力，待问题表，深层次。
吧！朝代、君王，领导。懂思？存，许永远存，许存段间消失。存，类历史展需。管理者，却断更换。？？朝朝臣？？
！概念与管理者相混淆！先孔丘！与管理者相混淆。！拥护、拥护管理者。君君臣臣、父父，遵守制定律法，违逆。
与管理者两概念相混淆，属管理者，必须遵守律法，反抗。
其实！，管理者某候管理者。需，！某管理者并需。因！某管理者利、利权力达目，并顾及其。甚至！害内其。
听明白？
间明白。唉！既！几句！怎？
怎呢？先。根本老查阅历史资料，概清源。
老周藏室管理员，古籍整理、修复者。？接触书很！？！查阅资料很方便。
根据老：类展聪明候，类跟畜差。代！类变聪明，母系社。什母系社？母亲庭、族群体。
候类，知其母，知其父。活，或者族活。族群体，才分活。！方。比！某山某域内。活，族。
呢！活艰难原因，或者其原因，内部矛盾或者外部敌。！团结共抗敌。
力量，团结抗别。
此！类庭观点、族观点、域观点！庭内员，团结，团结话法抗敌，存。果庭员很弱，！庭被别庭给消灭。
果外部敌，敌很强话？！整族团结，共抗敌。！族观点。果族员团结，相互配合，！族抗敌程失败、战败。！族灭亡。
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因敌原因、争夺盘原因，域观点。盘内，论族，血缘关系，团结抗敌。！赖存盘被别抢。失盘，法存，死。？
因此！古代部落。部落！初，雏形。！建立很部落。
综述！、部落、族、庭存，存！存范围内存，违背原则，换管理者。管理者给内其带安全感，让法存，！必须推翻！？
先教导，忠诚！忠诚管理者，根本管理者管理者。点！错误！跟，先改良，帮助君王改变。！先力！
！堕三例！改变君王，因权力，超君王权力。
！周游列十几，其诸侯内此做法，结果实梦。什原因呢？原因！权力，超君王权力。听懂话？曾参？曾点儿！吧？”（未完待续）