曾参忍眼竹简，乐歌：“乐伯伯！按照乐伯伯思，间省内容。”
“嗯！省省。”乐歌应。
“！乐伯伯！”曾参笔竹简做几处记号，往读。
曾曰：“问，问寡，若，实若虚；犯校——昔者吾友尝斯矣。”
“呵呵呵！”乐歌笑：“变曾曰？！”
曾参解释：“句话思：才高，却向比才低请教懂方。知识，却向比知识少请教懂方。问却像问－－谦虚！知识很充实却像很空虚－－！被侵犯却计较－－宽容！——位朋友按照做。”
“！”
曾参进步解读：“句话承接话，惜话被删除！乐伯伯！”
“嗯！”
“显与话连接，乐伯伯！”
“知！”乐歌应：“回，再增加合适内容进，文连接，编排被禁内容。”
“！乐伯伯！”曾参应。
“继续往读。”
“！乐伯伯！”曾参继续：“句话思：希望谦虚满，宽阔胸怀忍让精神。、民重，计较失！思。果法，社此混乱？？”
“公私！”
“公私！”曾参应。“！绝公私，！类共识！思！”
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“哦？”
“乐伯伯！”
“嗯！明白思。承接文，惜内容被求删除！！重解释句话。？”
“！乐伯伯！”
“！继续往读！”
“！乐伯伯！”曾参应。
曾：“托六尺孤，寄百命，临节夺。君与？君。”
“什思？”乐歌问。
曾参解读：“：，老君主临终幼君主托付给，让辅佐幼君。，政权托付给，临死存亡紧急关头摇屈服，仍忠耿耿。算算君呢？君啊！”
“吧？曾参！曾！呵呵呵！”乐歌笑。
“乐伯伯？”
“先思托付给，做很！！君！”
“惭愧！呜呜！”曾参，头低，副惭愧敢见。
“做很！曾！”
“呜呜！”
托六尺孤：孤：死父亲孩叫孤，六尺指15岁，古七尺指。托孤，受君主临终嘱托辅佐幼君。
寄百命：寄，寄托、委托。百命，指掌握政权命运。
曾曰：“士弘毅，任重远。仁任，亦重乎？死已，亦远乎？”
“什思？”
曾参解读：“士见识广，刚强，毅力。因肩负责任重，路遥远。实仁责任，难重吗？目识形态，奋斗终身，死已精神才，难？路程遥远吗？”
“！曾！”乐歌赞赏。
因内容删除，剩“曾曰”。！文连接。
其实！承接文，希望立志已！
曾参谢声，继续往读文。
曰：“兴诗，立礼，乐。”
“什思？回归‘曰’？”乐歌问。
曾参解读：“先：代社，应该具备三宝贝，诗、礼、乐。诗由性，即兴。社交缺少东东。知礼，立。知书达礼，才算君。乐乃活趣或缺素！陶冶操，习！”
“哦？”乐歌应：“讲君？刚才认君？？”
“乐伯伯！”曾参应。“先求仅讲修养，且全、广泛知识技。”
“嗯！！”乐歌赞赏。
曰：“民使由，使知。”
“什思”乐歌应：“愚民政策？”
曾参解读：“先：老百姓愿服，因愿服理由。老百姓愿服，因知服果。”
“哦？原思？愚民政策呢！让民习知识呢！”
“怎呢？先教育业！？希望民知识、文化？才普及教育？”曾参解释。
“理解错！！”乐歌承认错误。
曰：“勇疾贫，乱。仁，疾已甚，乱。”
“什思？”
曾参解读：“先：喜勇敢憎恨太穷困，摆脱穷困，激，引混乱。仁德或，处理逼迫，处理太分，引混乱。”
“什思？”乐歌解问。
“先分析认：某类引混乱，某件处理引混乱。”
“哦？”乐歌应。
曾参补充：“先提醒管理员，慎重待。草率决定，免造更混乱。”
“哦！”乐歌点头：“某社突件，候需冷处理。先清况，再处理。草率处理，往往激化社矛盾。”
“正解！正解！先思！”曾参激。
“呵呵呵！”乐歌笑。
“谢谢乐伯伯！谢谢！”
“呵呵呵！继续往读文！”乐歌笑。
“！乐伯伯！”曾参应。（未完待续）