“篇‘先进篇’？”乐歌问。
“！乐伯伯！”曾参应。
“！继续往读吧！抓紧间。”
“！乐伯伯！”曾参应。“谢谢乐伯伯！篇‘先进篇’定稿！”
“嗯！”乐歌哼。
“您老觉何？需增减方？篇？”曾参放问。
“觉篇‘先进篇’编排内容很，很紧凑。很满！曾！”乐歌点头。
“谢谢乐伯伯！谢谢！”曾参听，显很激。
“篇‘先进篇’，编排内容很紧凑、合理，呼应。满篇‘泰伯篇’，编排内容很乱，很容易被封！告诉！”乐歌再次提醒。
“！乐伯伯！听您话，等回，再重新编排内容进。按照乐伯伯思编排新内容进。”
“完全听！握住。或者！等全部编排完，《论语》，编排删除内容进。”乐歌建议。
“添加进？商量被删除内容？”曾参解、敢相信问。
“！”乐歌肯定点点头。
“？”曾参更解问：“乐伯伯您？内容放，被封？？怎放《论语》呢？”
乐歌解释：“放‘泰伯篇’被封，！放《论语》，归纳结篇，许封。”
“？”曾参觉理解。
“内容叉放，被封。因！很脑，。放，傻啊？？”乐歌提示。
“哦？”曾参将信将疑应声。
“内容结，？”乐歌提议。
“乐伯伯？？”曾参很愿问：“必？”
“必须！”乐歌肯定点点头，：“此！才清晰思路。！内容校正。”
“？”曾参很愿：“已经结回？！结几回？”
“考！考！习，亦乐乎！温故知新，难更准确握编排《论语》？”
“？”
“按照，重新结吧！磨磨蹭蹭，磨磨蹭蹭间，三言两语已经结完毕！”
“？”乐歌逼迫，曾参很愿答。
！磨磨蹭蹭间，差编排内容结、梳理遍。
“乐伯伯！”曾参结：“《论语》篇‘篇’，讲‘’，习先教内容。编排具体内容，列举纲。！习，先教内容。或者！，应该习内容！……”
“嗯！！”乐歌应。
曾参：“《论语》二篇‘政篇’，讲何‘政’。”
“嗯！”
“《论语》三篇‘八佾篇’，讲‘礼乐’。叫它‘礼乐篇’，与‘篇’、‘政篇’，纲似列举，细解！”
“嗯！”乐歌应。
曾参继续：“《论语》四篇‘仁篇’，其实讲先‘仁’。”
“嗯！！”乐歌鼓励。
曾参顿顿，：“《论语》五篇‘公冶长篇’，表评价，并完全简单！本：通先评价，让知何做！”
“！很！继续。”乐歌鼓励。
“！乐伯伯！”曾参才：“其实！《论语》六篇‘雍篇’仅仅讲‘仁爱’，‘仁爱篇’，篇文主写‘尺度’！”
“尺度？”乐歌应。
曾参解读：“仁爱尺度，凡尺度！乐伯伯！”
“哦？”
“宰刁难先话放，思：切尺度，失尺度或者尺度。”
“哦！”乐歌点头应。
“做官尺度，？力，做官。？力尺度！”
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“哦？”
“乐伯伯！”
“嗯！！讲篇吧！篇‘述篇’吧？‘述篇’什呢？”乐歌问。
“！乐伯伯！”曾参应。“‘述篇’讲习、习目、习经验、教经验、致等等！”
“嗯！很！继续往解读！篇呢？叫什名字？”乐歌问。
曾参应：“‘泰伯篇’！”
“哦？‘泰伯篇’啊！打算怎编排呢？怎定稿呢？”
曾参应：“泰伯篇’讲礼让、者居，才让社，早结束乱世。”
乐歌点头：“嗯！”
“篇‘泰伯篇’，目‘古喻今’。吧？”
“！”曾参承认。
“！继续往篇分析、结！”
“！乐伯伯！”曾参应。
“‘罕篇’编排哪内容呢？”乐歌问。
“？”曾参顿，回答：“篇简单、粗略介绍先！”
“哦？”
“乐伯伯！”曾参：“篇粗略写先，算简介吧！篇，写先给印象！”
“印象篇？”乐歌应。
“！印象篇‘乡党篇’！”
“再篇呢？”乐歌问。
“再篇？”曾参应：“‘先进篇’！乐伯伯！”
“哦！！”乐歌应声，点点头。
“乐伯伯！先简介‘先进篇’？”曾参。
“嗯！”乐歌肯定。
“！乐伯伯！”曾参应声。“篇写‘做根本’！”
“哦？”
“先认：做根本，先礼乐！先礼乐，才懂做。先礼乐，才做官！”
“哦？”（未完待续）