曹蔓研究更细致神经细胞间互，比，信息接传输，信息转换，青始参与研究项目直念念忘法，每每由脑复杂，外围打转。
【新章节更新迟缓问题，换源app终解决，载 换源App, 查本书站点新章节。】
相信随技术展，类终弄明白脑方方，做路先锋员。
明白，路先锋并件容易儿，研究方向正确吗？别南辕北辙白白浪费短暂才。研究方法正确吗？别站宝库门口，却死活找门密码。够劲儿研究工具吗？研究程，实验工具力够感觉。
相信阿蒙感觉，打教授新研究经费主。拿让眼亮研究果，贸贸求更设备，信服教授。
阿蒙研究遭遇瓶颈，并觉烦，瓶颈味机遇，果找突围方向话，趁机提求。
曹蔓本专业兴趣浓厚，且阿蒙研究项目比更进步、更深入，原像本科习专业课研究按部班，参与几，误解，教授课堂外科研方绝根据兴趣指导。
喜欢步步稳扎稳打，教授指导做稳扎稳打研究。阿蒙法马空，教授鼓励马空法，尽量给支持。
经暑假华旅，曹蔓阿蒙更全解，喜欢阿蒙文理结合思考方法，理科严谨文科放性思维，冒法，给很启。
帮助阿蒙机，很认真倾听施密特教授阿蒙讲解，很认真思考。
曹蔓：“果通收集脑信息，更容易确认信息正确性？毕竟很容易交流，并且识控制脑法。”
阿蒙：“呀，近，很难找实验象。且实验象工资，怕足够研究经费。”
“阿蒙，实验象经费问题暂且担，因校内部找志愿者，周先给准备型物脑电磁波采集探头。蔓，先帮阿蒙，临做实验象？配合，找更加效分析数据方法，果尽快找采集分析方法，写性报告，找新研究经费。”
“。”“。”俩应答。
师徒三边喝咖啡，边接聊实验具体问题，分析数据遇难题，直聊很晚。做教授施密特夫已经习惯状况，打扰。
直谈论阶段，始谈具体分工候，施密特夫才走打断，“吃晚饭吧，吃完饭再接聊。”
研究员做研究，废寝忘食，，餐厅挑剔，懒餐厅，让施密特夫打电话附近皮萨店外卖，点皮萨。
吃完，几依犹未尽，让施密特夫直接送实验室，实验设备。
曹蔓巧玲珑头套，象老鼠带头套，觉十分爱，做研究套设备，问阿蒙：“研究数据设备收集吗？”
“，主研究信息内容与脑活跃区，头盔内布满探头。目数据收集主集脑干部分，几乎指令信息传递经，截取电磁波脉冲信号。缺点漏掉脑区域间信息传递。”
阿蒙接：“项目已经做几，已经定。其实难分析数据，部分间集分析内容，目什办法，主通观察白鼠判别信息内容正确性。部分信息通脑干传递身体各部分，设备比套更简单点探头。”
，顺拿套设备递给曹蔓。
曹蔓接探头，拿翻翻，谓探头像根宽宽数据线，表密密麻麻金属点，比划，宽度估计覆盖老鼠脖颈。
阿蒙，旁边仪器打，调皮探头放脉搏位置，计算机屏幕闪波浪串串波浪，“跟电图仪器异曲工妙！”
“放脖试试?”
曹蔓内做类似研究，虽实验设备很，功应该很类似。
才相信放脖始类数据收集工，阿蒙研究什果，带点促狭味，探测器放脑，源源断数据被收集。
阿蒙运分析模型，半结果，模型，次输入很序规律，预期范围内，毕竟分析白鼠脑信息模型，输入，根本序。
周末，准备将模型迅速调整，脑信息，模型法调节。
施密特教授：“儿给霍普金斯教授打电话，套数据探头，类脑。”
“，套坏探针柜放，先试试。”阿蒙指旁边柜，走边找边问：“蔓，周末帮忙吗？需数据观测调整模型。”
“啊。”曹蔓很乐帮忙。
“，明午公寓接。”阿蒙很高兴曹蔓帮。