韩玉冰校长，蓬州热闹。
初乍韩玉冰，张建授，每带本，搬凳，拿杆钢笔，教室挨教室听课。
听完，叫头课老师，集校议室评课、交流研讨。
简单程序，韩玉冰，像巨诱惑力吸引力。每坚持，百听厌，津津乐。
别举，搞每老师理非常紧张，敢怠慢。谁知，位新调韩校长定哪轮听课。谨慎备课、讲课、辅导习、批改业。
似简单听课，竟牵全校86名老师，临敌，做“级战斗准备”。
月，二轮听课始。
次除带原套“什”外，朵鲜花。朵鲜花花店买。
每课钟声敲响刻，捧朵鲜花，，讲台双递给授课老师。举，再次老师间产震。
韩校长听课，风细雨，温文尔雅，且送朵鲜花，许老师感主找沟通，纷纷求授课况提宝贵见建议。
韩玉冰校长仍像原，继续听课。很快二轮课次听完。
韩校长仍像轮听完课，风平浪静，风丽，温文尔雅。
三轮听课始。
次听课，韩玉冰校长像两次，带“什”朵鲜花教室听课。课堂搬校议室。
议室坐满带课本笔记本头课老师，次老师站课，坐显著位置——张建校长讲话位置侃课。
蓬州老师，很陌东西。许老师知何。
“很简单，，节给讲课，通什方法、经哪程，传授给。”接提示老师：“工厂工做工，，怎块铁变若干铁钉。做法教叫做‘侃课’”
参加‘侃课’老师，始试进讲解，韩玉冰认真听，进必指导纠正。
新头，三轮听课逐渐进入理顺阶段，老师掌握‘侃课’基本领基本模式。
随听课程，韩玉冰始随抽查老师‘侃’课讲课。老师课讲授环节进入高质量展阶段。
初班数课尤其绩突。韩玉冰校长重点典型，推广教朱友康班数课秦老师具体做法。秦老师教理念、教模式、教方法等进认真结，并全校推广。
随召由全体老师参加教工议。韩玉冰校长调入蓬州次教工议。张建校长亲席并主持议。
次议别裁，活泼，积极向，扭转蓬州原务性议，教议历史。至校长，至老师，鼓舞，奔走相告。
首先安排秦老师做典型言，详细介绍“秦氏饱教法。”台断爆热烈掌声。秦老师言结束，许老师站走座位，走廊亲切握，加油，鼓掌，喝彩。
眼切，张建校长真真切切。暗暗叫，觉真准，韩玉冰辜负希望期待。明白，掌声与其秦老师鼓掌喝彩，倒韩玉冰校长工肯定支持。
韩玉冰目蓬州教育教状及其积极向，给予高度评价。秦老师“秦氏饱教法”新模式进结解读。
：“秦老师教法，称‘秦氏饱教法’，通俗，叫做‘秦氏分层法’。”
帮助各位老师真正“秦饱教法”，进步解读：“谓‘秦氏饱教法’，或者‘秦氏分层法’指，课突备，课突爱，课突促。
谓课突备，知，节课，哪全部听懂，哪半理解，哪真。
谓课突爱，指，况数，针，别辅导，别问，别解释。让吃饱，让等吃，让差等吃碗锅。
谓课突促，指，通讲解、分析辅导，督促授课知识理解落实业。让书本业、课堂业高难度业全部及完。
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让等完书本业课堂业，鼓励完高难度业，让差完书本业，督促完课堂业。
叫做典型‘秦氏饱教法’。‘秦氏分层法’‘秦氏饱教法’通俗解释。分几层呢？
分三层——层让吃饱，包括高难度试题完。
二层让等吃，类选择做高难度业。
层让差基础知识，绝放弃任何差。
差概念暂，放弃，迟早跟，甚至别走进优等队列！”
韩玉冰校长滔滔绝，归纳教实践经验精准经典分析，令场老师激，比振奋，比夸赞，长间掌声议室回荡。
教务处龙主任听入迷，瞪眼睛，拿笔杆，急速书写笔记，台老师除鼓掌喝彩，书写议记录，啥丢掉字，甚至标点符号。
等韩玉冰校长讲完，张建老师做结言，再次提议秦老师鼓掌，韩玉冰校长鼓掌……