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四百九十三章 处处挑战

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  际交流礼堂,聚集本校骨干教师,领导,研究科研院代表物。

次交流议题推广及目困境。

议题,科研院代表言,与言稿相配套言稿文书翻译。

秦宇研究果,空谈,即便勉强通顺缺乏临床病例相证。更论文,则将非常神秘,类似巫术,实际误解,疑,它推广带入误区,让世界医产

言,此,听钦佩赞扬,赞扬实际近乎捧杀。再怎医既东西,西医引进,赖及维护健康法宝,性。引进西医西医快捷简便,医理论繁复深奥,渐渐疏离医,展,西医疾病方力,甚至,才回头向医求救,竟解决办法,老祖宗留东西价值。

华夏改革东西,祖传文化向外推广,华夏文化精髓,理世界保健做贡献,华夏软文化实力象征。

推广话,证明推广误区,或者问题,死攸关十字路口,历史拐点。

秦宇听医方权威,则滋滋喜洋洋,幸福感弥漫副很享受,仿佛已经近乎迟钝皇帝听臣民山呼“万岁”。

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管怎医盲目吹捧展,身体力员,真实惭愧

,秦宇结束候,径直走言台,英语向侃侃谈。

参加医推广际友见突言,议程啊?

校长见,认识秦宇,赶忙走:“秦老师,吧,吧,尊重客。”

尊重客言稿,觉义。罢,误解,。”

见校长争执,研究医方,并且定造诣:“什?”

校长:“,布莱恩先院聘请位老师,刚才言存商榷处。”校长很委婉。

秦宇听讳言,懂英语,听懂校长英语布莱恩先话,英语直接:“商榷处,错误误解。”

“哦。”听秦宇话,布莱恩反兴趣,因研究资深士,因外公深受文化浸淫,西医,临床西医医寻求疑难杂症问题治疗,反效果。几乎舍弃西医,研究,希望将深奥、神秘,介绍健康做贡献。

,因,布莱恩习研究瓶颈,医理论实际结合,程非常漫长,特别望闻问切,辨证施治,非常简单,实际操,却觉困难重重。刚才,客观毋庸讳言,研究果,勉强,更缺乏强临床支撑。

校长,布莱恩拦住校长:“既秦先观点,妨让听。既交流应该彼此交换问题法,话,交流义。”

校长犹豫,因主办方,却未员将完,拦截,再直陈客错误,怎,给涵养,尊重客感觉。

关乎术,校长很犹豫。

,校长,布莱恩先,再术交流,正负责,负责,话,交流义。”

校长点点头,已经步,,公拦住让秦宇言,已经由命吧,因布莱恩支持秦宇,

校长转身离忐忑,秦宇宏论,祸,由命。(未完待续)

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