【案件编号201119】
秋风吹，松软土落满银杏树叶，将窗外操场装饰绚烂金色。教室，幼孩聚，角落摆弄玩具，则特教辅导辨认书图案。
政府设福利院，专门收养被父母遗弃，或失双亲抚养孤儿及残疾儿童。
【新章节更新迟缓问题，换源app终解决，载 换源App, 查本书站点新章节。】
教室门忽被打，名穿白色制服男站门外，抱份档案。
“张主任，吗？”轻老师见此景，立刻走询问方。
男点点头，随将档案递给名老师，二低声交流。
“收养递交材料申请刚才福利机构已经通批示，收养庭经郑重决定，选择班辉。”
张主任远处坐角落安静玩玩具男孩，继续：“领养庭条件优渥，夫妻膝，平直做公益，口碑非常。并介辉话，承诺等机合适，带外进治疗。边，定加倍关爱辉。”
“啊，真太！”
老师听，由：“什候接辉走呢？”
“目领养续刚通批示，通知，包括续领养流程及庭准备……估计，应该周吧。”
张主任：“何老师，近麻烦做辉疏导工，让理准备。孩毕竟纪，怕离熟悉环境，感觉适应。”
“您放吧，直希望孩更早享受庭活温暖，愿领养辉，实太高兴。”
“，麻烦。处理，先打扰。”简单几句，张主任便告别方。
目送主任离，老师关门，转身回教室。此此刻，身躯突扑，孩抬头，睁双圆溜溜眼睛，乖巧老师，奶声奶气口：“辉离吗？”
“呀，辉马新爸爸妈妈。”
老师弯腰，慈爱摸摸脑袋。孩名叫丫丫，纪比辉稍，因格外懂，再加使般爱模，直很喜欢。
“喜欢玩具送给辉，朋友，希望新忘记。”丫丫瘪嘴，眼噙泪花，表虽很难，话却让何老师非常感。
“放，辉忘记丫丫。话，跟爸爸妈妈回。”
“真，丫丫爸爸妈妈疼。”孩眼眶泪花，何老师疼将抱怀，轻柔拍背，柔声安慰：“，定接丫丫回。”
“嗯，等，找辉玩！”孩破涕笑，擦擦眼泪，随快速跑叫辉男孩身边，柜翻幅拼图，拉玩。
因辉法表达法，丫丫甚至跟老师习语，方便沟通。
很快，午五点半，孩其老师带领食堂餐。
“听辉找合适领养庭啦。”
“啊。张主任边已经办续，次领养经济条件特别，资料夫妻留归海外教授及金融计师，三接回。”
孩离，何老师边收拾散乱玩具，边另名特教聊。尽管刚福利院，将全身爱投入工，每孩照顾尽尽力。
散乱拼图，笑：“丫丫真很懂，希望早点找合适领养庭。”
“扎马尾辫姑娘？”旁边，纪特教听，突摇摇头。
“怎？孩挺吗。”
何老师忽什：“，王老师。觉很奇怪，般福利院身体疾病孩很快被领养吗？丫丫长乖巧，身体很健康，怎，见庭选择呢？难因孩缘故吗？”
“倒因。”特教摇摇头，“丫丫孩吧，刚接触候，确实让觉聪明讨喜。间久，感觉孩懂头……虽比辉岁，候话，根本像六岁朋友。”
特教，知什，很候跟交流候，感觉孩思远比龄孩熟。似乎非常清楚该怎做赢喜爱及关注，尤其讨老师及工员。
“穷孩早嘛，福利院，少吃苦头，才形讨型格，懂察言观色吧。”
尽管并清楚丫丫，何老师太。二将教室收拾完毕，锁门，转向食堂。
“或许吧……问什直被庭领养吗？领养必须建立双方互相基础才进，，曾经三庭收养，被拒绝。”
老师边走，边：“件清楚，听张主任，次领养庭提交申请，根据条件，福利院选几合适孩，其包括丫丫。询问否愿被收养，竟破荒。，夫妻选择辉。”
食堂，此正值孩餐间。远处，丫丫熟练舀勺蛋羹，送辉口，吃完，孩耐拿帕，替将嘴巴擦干干净净。辉笨拙比划谢谢，将桌牛奶推给。丫丫笑比灿烂，撕盖喝口，递辉嘴边。
见幕，何老师放少，身边特教：“虽丫丫知夫妻选择，孩毕竟孩，哪复杂呢。”