恩基继续，“关折叠房，尽量听懂语言解释四维空间：
黑板画条线段指端结尾两点：“维空间，长度概念，像条线，长度，宽度。”
问：“条线，维空间，找另外点，使点始画线两端距离相等，并且等条线段长度吗？”
稍稍思考。
画点：“找点，必须二维空间，平才，三点形等边三角形。二维空间长度宽度概念，高度。”
继续问：“二维空间再找点，使点三角三点距离相等，并且等三点间距离吗？”
回答。
食指放黑板比划：“点概位置，方便描述，平画立体图形。”
“四点组正四体。三维空间，认识空间，由长宽高组。”
“问题继续，找点，四点……”
描述完问题，抢答：！
“，，论何象点，它A、B、C、D距离相等并且等四点间距离。点存四维空间。”
继续问：“四维空间什特点呢？”
黑板正四体擦掉，画方框，画几点。
“二维空间封闭方框，几。假二维，方框吗？”
先，提醒，二维空间，高度概念。，。
继续：“果此三维，像。”粉笔按框，假装，“走方框边缘，抬腿迈。”，粉笔划方框边缘，跳，
“二维眼，走墙边，突消失。”
“假教室全封闭房间，门窗，吗？”
。
“错，，。果候四维，眼睁睁走墙边，”边边走墙边，“'嗖'，。哪？”
哦～穿！
“，穿墙术。”
“回始问题，折叠房屋。”拿张纸：“张纸二维空间房屋，二维空间，它折吗？”
跟拿张纸，摇摇头：。
“三维空间呢？”
纸折：！
房间折叠吗？”
知！三维空间折叠，果四维空间，折叠！
候，焕悟。
活四维空间甚至更高维度空间，类身三维物，法识四维空间存。”
宁玛点点头，“像很理。”
“觉至少5维，眼睛3维世界，加间话4维，思维回忆，思考，设未，思维复间轨迹，高维空间洞察低维空间，低维空间法高维空间，像点二维平绕圆运，它直走直线，3维空间清楚它走圆。推算思维至少4维度，甚至更高。
“长、宽、高、思维”四维度思考物体本质量规律，即“四维思维”。
物三立体维度+思维轨迹=四维思维。维、二维、三维及四维思维，代表思维方式及层次。
五维空间四维思维空间轴再加间轴.及物体间轴空间轨迹。四维处空间，物质世界客观存，它随间变化变化。
再更通俗话表达：物运，果静止，相静止。物整体三维立体思维，物运轨迹，间思维，两合，即，“物”加“运轨迹”呈“五维思维”构。”
“等等，怎五维？”
“因觉五维空间存，四维空间缺失嘛？”
罗恩话再次屏幕，“，相信维空间存吧，元婴四维物体？”
“，利四维空间，让它具备降维打击，黑洞量制造外婴让它四维空间穿梭，够避免劫，打压三维物绰绰余。算伪思维元婴，处识体合二，更随识，更牛逼脱离本体，杀敌千外。”
“达太空？”
“既伪四维，应该达，毕竟太空鬼魂，譬奈亚虚体存，实体话考虑辐射等问题。”
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“果加间轴达五维话更牛掰？像神话物句‘定’，方静止。”
恩基点点头，“确实，五维空间知哪，果触摸五维空间，做元婴更加强。”
罗恩继续问，“，问题，元婴制造，真具备降维打击力吗？伪四维物。”
“伪四维四维，始捏死蚂蚁简单问题，回复，感受厉害。”