勤快，高级律。活与坏，皆积月累结果。若直保持勤快，勤快结果沉淀，虽间爆，，旦爆，便乎料。
若追求回报，旦回报，便放弃勤快修养。抑或本性懒惰，懒习，懒思考，懒做点儿工外，懒际沟通，，活懒改变命运。
候，杯水放桌边，知该将它往推推，免杯主它碰，洒，费精力打扫。
，却屑做，干脆视它。
许，升华机，放任它流失。
黄静灿却抓住机，周瑭回办公室，刚坐，准备写入院病历，将记周瑭问诊内容递。
周瑭问诊程，将患儿资料背熟，需黄静灿记内容。，黄静灿此举，实让周瑭印象极佳。
周瑭接，，点头夸：“倒记很详细，见认真孩”，将资料放旁：“，做名合格儿童康复科医，必须熟背每名患儿资料，尤其记住患儿期”。
黄静灿点头，周瑭：“果连患儿期记住，何评估呢！若准确记住患儿期，分析患儿目处精细运育阶段，何评估此阶段落月龄超越月龄呢”。
“明白，谢组长指点”，黄静灿真感谢周瑭。
周瑭微笑：“客气，实习亦知干活，埋头苦干，且很忙，忙跟查房，忙写病历，甚至忙背课本，应付查房医提问。，知做什，知被带教老师骂”。
黄静灿使劲点头，目状态。认真听周瑭分享经验，便找习方法。
周瑭迫切知实习方向，便继续教导：“，研究期间，跟姚主任，姚主任求背诵孩资料，包括评估，每月患儿评估结果，姚主任随提问”。
“姚主任记住评估结果，患儿进步，进步快慢，便及调整康复训练方案”，周瑭继续，黄静灿觉方向，方路清晰。
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周瑭继续：“康复漫长程，若阶段性方案，便盲目重复，创新，更改变，浪费每节课”。
黄静灿眼亮，职业路明清晰，由衷佩服周瑭，工周瑭，全投入，让活烦恼挫折阻碍工。
孩间限，岁内效果佳，需全力抢救，浪费宝贵康复间。岁三岁间，进步亦很快，三岁，便缓慢。
俗语三岁老，脑育，三岁已基本定型。孩余智力何，由三岁阶段基本。
因此，间紧迫，儿童康复，必须将全部精力，投入治疗，庭抢救希望，祖抢救未。
周瑭若思黄静灿，突问：“何别讨论，参与，却跟做枯燥问诊收集资料工？”