“哎呀,思。”景言“”碰纪念,见“”字,划长长,“关系,”纪念像并故,淡定拿橡皮,轻轻擦掉划痕,写。“哎呦呦,,故。”次,景言“真诚”,向歉。纪念眼,清楚眼露狡黠,依旧什,拿橡皮擦擦。
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见什反应,景言觉挺思,显挺聊,很快,课铃响,社课老师走进。“,书打67页。”完礼坐,景言才件,书忘带。偏偏巧,老师读段文字。“借吗?”间紧迫,求助纪念。
纪念很配合书给举,景言字,声读:“原始社早采???采、采钻木取火???、方式,”纪念忽抖,景言清字,声纪念:“别抖啊!”“嗯。”虽答应,纪念仍抖停,景言读断断续续,“???、、知???知???”
终读完段,老师解:“景言啊,近视,结巴?”“哈哈哈-”哄堂笑,景言纪念直晃,才清,低头,见纪念笑,忽什。像笑,毫掩饰,直达眼底笑,笑眼睛弯弯,像两月牙。“,坐吧!”景言坐问:“什直晃书?”纪念笑容及收回,直接回答:“抱歉,故。”景言点儿觉气,甚至觉,纪念才真实。
插曲,并两关系更近步催化剂,反倒课,景言往常,漫画书夹课本,正津津味儿,老师突走,漫画书抽,仅收,写份儿检讨,景言郁闷,每次被,怎今运气差。问:“桌老师告密?”完,立刻反应,怀疑纪念向老师打报告。
“应该,”景言,“。”“景言,俩关系怎,完全。”李唯西景言长,且特别崇拜景言,“等,帮报仇。”“别欺负姑娘。”景言相信纪念告黑状,“放吧,”李唯西怀笑笑,“吓吓。”景言再阻止,并因给纪念什教训,,并算脾气纪念件,什反应。
段间,纪念收莫名其妙礼物,带毛毛虫口香糖,打盒蹦啄木鸟,写完字痕迹隐痕笔????几次,让众丑,见李唯西口香糖粘椅,深吸口气,拎椅,换走李唯西椅。
“纪念干什?”李唯西拽住椅,问。“句话应该问,底干什?”纪念稍稍力,李唯西竟抓住椅,围观笑声,哄李唯西力气,李唯西气满脸通红,扯嗓喊:“谁让跟老师打报告,害景言被老师罚。”
“搞恶剧?景言让做?”李唯西回答问题,:“怎,做错理?”纪念底涌股失望,景言居胸狭窄,“老师任何关景言。”“切,谁信呀?”李唯西脸相信,纪念反倒冷静,“管信信—”“信。”景言门口走进。
居百八十度转弯,景言替纪念话,倒显李唯西管闲,“景言—”“李唯西,别再弄幼稚东西,”景言走身边,“此止吧。”李唯西什,景言眼,李唯西话咽回,散,剩三留原。“李唯西玩笑,别介。”景言言简赅,纪念希望别告诉老师,点点头,“老师。”倒景言错愕,本歉,难听?接听问:“什信?”
啊,什相信呢?概因纪念谁很友善,论谁找帮忙,热帮助方。平儿候,安安静静书,刻停景言形鲜明比。表示丝耐,甚至候老师巡视候悄悄提示,倒让很惊讶,纪念居帮。怎跟老师打报告?
李唯西每恶剧,纪念惊失色,李唯西透明,李唯西讨趣,景言觉趣觉眼熟,仔细,纪念眼,透明呢?纪念反抗并让外,觉桌受欺负。
虽桌,虽纪念态度很,让景言觉,舒服。次数竞赛金奖,羡慕,各听话夸,表扬话听太,纪念句“恭喜”,却让觉奖很价值。纪念越,越忍住关注。(未完待续)