“哎呀，思。”景言“”碰纪念，见“”字，划长长，“关系，”纪念像并故，淡定拿橡皮，轻轻擦掉划痕，写。“哎呦呦，，故。”次，景言“真诚”，向歉。纪念眼，清楚眼露狡黠，依旧什，拿橡皮擦擦。
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见什反应，景言觉挺思，显挺聊，很快，课铃响，社课老师走进。“，书打67页。”完礼坐，景言才件，书忘带。偏偏巧，老师读段文字。“借吗？”间紧迫，求助纪念。
纪念很配合书给举，景言字，声读：“原始社早采???采、采钻木取火???、方式，”纪念忽抖，景言清字，声纪念：“别抖啊！”“嗯。”虽答应，纪念仍抖停，景言读断断续续，“???、、知???知???”
终读完段，老师解：“景言啊，近视，结巴？”“哈哈哈-”哄堂笑，景言纪念直晃，才清，低头，见纪念笑，忽什。像笑，毫掩饰，直达眼底笑，笑眼睛弯弯，像两月牙。“，坐吧！”景言坐问：“什直晃书？”纪念笑容及收回，直接回答：“抱歉，故。”景言点儿觉气，甚至觉，纪念才真实。
插曲，并两关系更近步催化剂，反倒课，景言往常，漫画书夹课本，正津津味儿，老师突走，漫画书抽，仅收，写份儿检讨，景言郁闷，每次被，怎今运气差。问：“桌老师告密？”完，立刻反应，怀疑纪念向老师打报告。
“应该，”景言，“。”“景言，俩关系怎，完全。”李唯西景言长，且特别崇拜景言，“等，帮报仇。”“别欺负姑娘。”景言相信纪念告黑状，“放吧，”李唯西怀笑笑，“吓吓。”景言再阻止，并因给纪念什教训，，并算脾气纪念件，什反应。
段间，纪念收莫名其妙礼物，带毛毛虫口香糖，打盒蹦啄木鸟，写完字痕迹隐痕笔????几次，让众丑，见李唯西口香糖粘椅，深吸口气，拎椅，换走李唯西椅。
“纪念干什？”李唯西拽住椅，问。“句话应该问，底干什？”纪念稍稍力，李唯西竟抓住椅，围观笑声，哄李唯西力气，李唯西气满脸通红，扯嗓喊：“谁让跟老师打报告，害景言被老师罚。”
“搞恶剧？景言让做？”李唯西回答问题，：“怎，做错理？”纪念底涌股失望，景言居胸狭窄，“老师任何关景言。”“切，谁信呀？”李唯西脸相信，纪念反倒冷静，“管信信—”“信。”景言门口走进。
居百八十度转弯，景言替纪念话，倒显李唯西管闲，“景言—”“李唯西，别再弄幼稚东西，”景言走身边，“此止吧。”李唯西什，景言眼，李唯西话咽回，散，剩三留原。“李唯西玩笑，别介。”景言言简赅，纪念希望别告诉老师，点点头，“老师。”倒景言错愕，本歉，难听？接听问：“什信？”
啊，什相信呢？概因纪念谁很友善，论谁找帮忙，热帮助方。平儿候，安安静静书，刻停景言形鲜明比。表示丝耐，甚至候老师巡视候悄悄提示，倒让很惊讶，纪念居帮。怎跟老师打报告？
李唯西每恶剧，纪念惊失色，李唯西透明，李唯西讨趣，景言觉趣觉眼熟，仔细，纪念眼，透明呢？纪念反抗并让外，觉桌受欺负。
虽桌，虽纪念态度很，让景言觉，舒服。次数竞赛金奖，羡慕，各听话夸，表扬话听太，纪念句“恭喜”，却让觉奖很价值。纪念越，越忍住关注。（未完待续）