等比赛继续深入，果场依什问题话，陈晓建熊良换场。
让感受比赛气氛，毕竟常规比赛让门将替补场机。
半场岗队先球，岗队半场打比较保守，基本场停倒脚。
宋英杰像磁铁，场球员球传给宋英杰。
宋英杰接球立刻再球传，传球、接球，宋英杰像比赛热身练习般。
湖跺队球员半场表更主进攻性，半场三粒丢球带冲击太。
即便场休息候，连换两，场却丝毫占优势。
半场四十五分钟波澜惊场，裁判吹响比赛结束哨声候，比分定格0:4，主队，客队。
岗队半场踢比半场候更加保守，进攻投入更加少，并创造太分机。
即便，再进球，将领先优势扩四球。
整半场，绝数球权宋英杰脚，岗队球员拿球，球传给宋英杰，由宋英杰掌控球队节奏，停进传递。
岗队半场织张网，宋英杰张网点，网丝点，由点进。
宋英杰跑张网弹性，虽很结实，陈晓建相信，经比赛慢慢磨合，张网越越坚韧。
陈晓建宋英杰半场表很满，陈晓建求宋英杰做，需候，表本。
关键刻，段。
反观湖跺队，虽落方，且主场比赛，却比岗队保守。
果知比分场表，估计湖跺队领先呢。
连续两场比赛，客主，比分溃败，绩几乎味湖跺队早早退晋级名额争夺。
湖跺队明显被打崩，两场比分失利，让群平均龄足十八岁伙信完全崩溃。
半场候，即便场边教练停求进攻，已经听。
陈晓建向湖跺队主教练，觉此非常怜，陈晓建半分思。
陈晓建，远远比郑乐水，陈晓建再握思，毕竟比赛始候，陈晓建握被拒绝。
陈晓建唾干物，顾忌影响，陈晓建球队进球候，跑庆祝。
陈晓建虽湖跺队主教练握，却走进球场湖跺队球员握，鼓励。
陈晓建鼓励，给点眼药。
陈晓建算，湖跺队主教练力实敢象，呢。与其听指挥，由球员随机应变。
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陈晓建鼓励，并陈晓建善良，陈晓建需帮助狙击。
次陈晓建再次遭遇湖跺队候，已经四轮。陈晓建希望湖跺队接四轮够更挥，算崩溃，等再打完四轮再。
陈晓建湖跺队球员交流结束，走向宋英杰，让宋英杰湖跺队队员握致。
做做全套，反正花钱，万真效，候赚陈晓建。
等宋英杰湖跺队队员致完，陈晓建带宋英杰台边，举向台鼓掌示。
原本陈晓建求主场踢比赛，管结果何，比赛结束感谢支持。因陈晓建，球队踢客场候，或者球迷支持。
陈晓建属职业比赛，复杂。客队台宋英杰鼓掌候，才觉吃惊。
陈晓建忘，高联赛，比赛校高。高联赛职业比赛进球越精彩嘘声越形。
踢，即便客场，很容易场比赛掌声。
经今，陈晓建决定，比赛，台掌声，比赛结束候球迷致。
陈晓建台球迷致，回划分给更衣室。
至湖跺队，陈晓建管。
客场原因，陈晓建并更衣室结比赛，让擦干净身汗渍，换衣服，等先回再。
换衣服，陈晓建确定问题，喊顾老师，准备回。
顾老师校方联络，处理，估计相熟老师打招呼。
，顾老师陈晓建巴车已经准备。
陈晓建让顾老师先车，等顾老师走几分钟，陈晓建才走。
陈晓建更衣室走候，湖跺队球员教练正更衣室走。
两边遇，正印证句老话，比伤害。
边远客队，抬头挺胸，统制式西装，或提或背包。
边坐镇主场主队，因输球，垂头精打采，穿衣服各各。拿包，干脆方便袋，直接拿。