十七伙，赤裸身走，给感觉非常震撼。
群走荷尔蒙，今陈晓建回教室段路，已经校景。
回教室，陈晓建卞元亚两，始各复习计划。
虽，陈晓建卞元亚两认真复习间并很长，效果非常明显。
毕竟六十分提高八十分比较难，果十分提高六十分简单。
陈晓建卞元亚两进步明显，相比较感觉陈晓建进步更快，毕竟陈晓建复习间比卞元亚久，且陈晓建脑比较灵光。
，卞元亚并知，卞元亚陈晓建复习间比长比更加努力罢。
习东西，很候氛围。旦两进入相互比较候，愿落方。
卞元亚追陈晓建节奏，练球余，花量间精力复习。
卞元亚，像宋英杰其实，很努力。
群渣表，老师眼。老师敢相信眼睛，群渣居回转浪回头。
很老师给默默点赞，，群渣，肯定因孜孜倦教诲啊。
午放，陈晓建并回，卞元亚食堂随便吃点东西。
暑假训练期间，陈晓建求越越高，卞元亚很律，很需陈晓建求，做。
控制饮食其，卞元亚吃东西陈晓建差，油腻东西已经吃很少。
两男，吃饭颇风卷残云感觉。两吃完，往议室走。陈晓建关员高新比赛交代。
两议室久，其，陈晓建拿叠纸，分给，份。
陈晓建拿纸，：“两张纸写话，，该怎高，。”
陈晓建编写“话术”，陈晓建世习惯。
正谓打准备仗，世果什话，陈晓建简单言写，准备讲话候才逻辑。
很，备患，准备，坏处。
陈晓建接：“先，再简单分配员。”
完，陈晓建找座位坐，其，拿纸。
宋英杰候，简单交流两句。
，陈晓建觉间应该差，走：“刚刚应该吧？”
应。
陈晓建：“什课文，员高，知什候参考已。需完全背，知概。果高什疑问，够回答。”
“，回候再。等晚晚习十分钟，再高教室员。早，估计很教室。”
高比较思，白候军训，课，晚候却习。
因课，候习很松，算互相讲话，声音太老师基本管。
段间让彼此解间。
，虽管松，旦晚习，陈晓建打扰打扰。
毕竟两回。
陈晓建决定晚习始十分钟候，教室员，候晚习始，部分已经。
陈晓建：“，分配员，先回吧。”
“高共九班，共十七，负责员班。两组，员班。”
，陈晓建按照班级顺序始分配员，共分八组。分员，陈晓建各负责班级。交代，回班级。
回班级路，众嘴念念词，准备演练。
让打架惹什，让嘴皮真点难。
且问题帮渣，站讲台条件反射紧张，果练练，怕候往讲台站，话。
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高高二、高三很，高候，像高二高三分文理科，综合班。
正因原因，高班级少，因讲授内容，即便教室什。
届高共分九班，虽长法，班级划分，按照相标准求。
实际操，肯定区别。
般，班、二班、三班，三班综合绩。校安排老师候安排相比较老师带。
传强化班或者尖班，相。
谓强化班相应渣班，九班更集绩差渣。
陈晓建负责九班，相比较、乖宝宝，九班沟通。
正因原因，九班其实更煽。
差非习类活更加感兴趣。