“哎，卧槽，跟郑金顺，像机，停，光跑位接球两给交替挡拆，容易赶，已经完投篮，再次呼叫挡拆，被撞，怎防守”王维很郁闷，挡拆战术确很烦，整西交苏州附给郑金顺打掩护，且感确实很，教练给替补阵容设置套战术错。
刚才球，路被撞防守郑金顺区域，直接拿球投，简直训练空位投篮差。
“郑金顺防守非常错，方平训练应该训练投篮防守，至其方，西交苏州附向强根本给郑金顺布置，功性球员业余或者比赛确实很，很路，旦方风格定型，永远做风格球员，点拔苗助长”李剑教练。
“二节，进攻候将战线给拉长，记住，尽量拉三分线外，三分线进攻，王明光顾跑位，形势，需挡拆方主迎，打乱防守节奏，进攻候给队员身边走，利掩护，句话，将方防守节奏打乱，掩护给兜，两边跑圈，进范围跑。
孙豪、周凯两给卡位置抢篮板，抢，定给卡住方位置，惜余力将方抗住，进攻方担，旦机，将球传给。
田聪，任务很艰巨，组织突破，很重，突破撕破方防守，逼方协防，传球很重，传坏球，选择往传，离篮筐越近，分机越，失误，节做很错，畏失误，点做很，注互相提醒协防，等因失误，导致进轻松分。”李剑教练声。
虽此场声音很嘈杂，球员场甚至明显感受观众兴奋，切并影响教练球员注力集。
“，，将王维进攻困难解救，让腾进攻，帮助进协防，针防守郑金顺需场三努力，被挡，喊，让知，尽量换防，点，三分给打，王明，两边兜候尽量往三分线外靠，机，节三分力并暴露，机，握机，投命，算进将威胁给打，让知三分力”李剑老师。
“，场吧，注力高度集！进攻！”
“点，注点别受伤，方打球并很赶紧”临场李剑教练嘱咐句。
夏毫气双撑膝盖坐椅，知怎夏交流，暂先忽略，让独呆。
李剑教练转身准备回座位瞄夏眼，什，轻轻叹口气，随即专比赛。
裁判哨声响瞬间，李剑教练忽重新站，走夏身边声:“节表实太让失望，单打，很容易将队伍带跑偏，打错，少分，果靠口气打球话，象，打久，依靠球打什果?队友单打独斗，法猜测步什，感受战术存，进攻变停滞”李健健慢慢，清楚节候球场什，知夏受委屈，篮球比赛部分。
间让夏做辅导，二节比赛才刚刚始。仔细盯场，夏让亲解决。
知况让夏明白，让冷
静，再气，西交苏州附王琪此，方向强教练此此刻应该安慰王琪。
两球队重分点，两做争高低，比谁分高，谁进攻厉害，让平静，，谁先沉住气，谁首先占据优势，才二节，双方比分少差距，谁胜谁负清楚。
“果通点，接间场，球场直很冷静，平教导怎防守，怎进攻，进球，直站身鼓掌，受委屈，导别放，比赛紧，呢!”李剑教练嘴，眼睛却盯球场，见王维命三分，兴奋始回防，拱身，与王维击掌。
王维已经命三分，接西交苏州附防守重改变，战线已经拉，理况王明三分，方防守阵型改变，味田聪名突击将突破更顺利，内线造杀伤。
李剑教练转头夏继续:“其实眼，队伍每巨潜力，技术特点，磨合间虽半，每进步，非常渴望比赛胜利，至夏，直球队佼佼者，组合，套非常完阵容”
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