临近课，向赖福汇报新况，仿佛老，且甘愿做弟。
“吗？打算接怎做？”
“，班主任儿告状啦。”
铃声响，赖福眼，再搭话，已经习惯爱理理性格，拿英语书始课。
雷老虎办公室走廊，靠门口窥探，却。等办法，打算先回教室再。
回头，却与身材高挑班长打照。
“舞。”毕恭毕敬打声招呼。
“谢谢，找老师？”
捧本厚书，奇，遂弯腰细。给机，立即将书本绕身挡住视线。
“，啊，找点。”眼睛知哪，“，回。”
“哦？”正诧异，视线突身移，“啊，等等。”
回头望，班主任正另边走廊，舞班绕，快步走身边，将张白色纸递。因距离原因，法清内容。
等舞班离，便跟随班主任走进办公室。
“什吗？位？”
听陌语调已介，反正给老师印象怎。
“告状，侯画花词典。”证据放桌。
班主任粗略翻几眼，随十分怀疑眼光问：“什？使两载体，且字符，凭什断定画？”
话语雷贯耳，顿哑口言。
“果信话，问问侯怎？”
等答话，班主任便吩咐位二班叫。久，瘦影办公室门口。
“您找吗？老师。”
“喏，旋字典画画，回吗？”
“向您保证，绝干。”侯口咬定，悄悄眼，“您次批评，改新。”
“哈？”陷团迷雾。
“件跟关系，旋，记次绊脚吗？位跑告诉。”
相信老师话，仍相信改新，或许次麻烦改新次爆，造理创伤已法挽回。
此，理由坚持见：“乌龟呢？语文老师确认，谁？”
谁知，猴听完，表更加痛苦，向坦白：“，才哥，承认，张纸片内容确实写，字典东西倒画，因颜料笔。”
句话记重击打脑袋，嗡声，终问题哪，仅，全班拥颜料笔寥寥几。
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让信服，班主任拿本抄本，找“才”字，与字典“才”字比，什呢，刚才已经，此简单字法证明什。
或许根本什证明，仅仅象征性仪式，让知难退仪式。
令其实黑色乌龟，相比画肥猪，乌龟显详细，积背甲方形纹路比较突，果简单戏弄，必做步。
，挫败者姿态门返回教室，接向赖福表示，暂放弃，找神秘肇者已抱什希望。
此，赖福冷漠笑笑，予回应。
渐渐，随间流逝，件给淡忘，且转投入赖福改变计划。其目，将变朗友，跟，至少某方。
譬，体育课十分：边画，边漫画；边热身运已转几轮回，边热身运似乎始；边打直插云霄高吊球，边廊柱正哄入睡。
候，甚至怀疑根本运细胞。
“嘿！老兄，怎啦？”扔球友走身边，“跟打球吧。”
赖福张眼：“次吧，困。”
“课怎困？”
“氛围，睡睡。”
完全场营养话，彻底输给。比军训，钢铁侠烂泥扶墙，简直两啊。
再打球，体育老师叫集合，橙色哨像催命官，敢听它话。
解散，返回教室节课，悄悄走赖福身边，言相劝：“，命运，离运，整变病恹恹。”
“呢？”
“运，才百病侵。”
“知该玩什？什建议吗？”
“果迷茫，课跑步怎？跑两圈少间。”
“。”
见爽快答应，比畅快，拖水，离计划近步。
诱绯红色斜阳焕光芒，将仅存点温度遗留间。层层赤色薄云，两模糊影橡胶跑慢跑。
基本运方式，跑步项目必少，任何校条宽长赛跑圣。
本像赖福习分体怎，跑四百米肯定累趴。惜，虽相近速度并排跑，跑圈，体力始济，却副余力尚存。
呼呼呼，怎？反缺乏锻炼？啊，每午口气跑饭堂抢饭碗，体力应该很错才。
咕噜噜......休息，将法告诉赖福，摇摇指：“爆速度与耐力两概念，爆速度与爆力挂钩，耐力则与体挂钩，两者兼。”
“，速度比快？”
“应该。”
“比比吗？”表副干劲满满模，随应挑战。
“次吧。”赖福拿水瓶往宿舍走。
噗，泄气气球般瘫坐，树荫吹凉风，便立刻奔向另边食堂。
唉，办法，量消耗体力让感受满满饥饿感，唯吃顿才正。