临近课,向赖福汇报新况,仿佛老,且甘愿做弟。
“吗?打算接怎做?”
“,班主任儿告状啦。”
铃声响,赖福眼,再搭话,已经习惯爱理理性格,拿英语书始课。
雷老虎办公室走廊,靠门口窥探,却。等办法,打算先回教室再。
回头,却与身材高挑班长打照。
“舞。”毕恭毕敬打声招呼。
“谢谢,找老师?”
捧本厚书,奇,遂弯腰细。给机,立即将书本绕身挡住视线。
“,啊,找点。”眼睛知哪,“,回。”
“哦?”正诧异,视线突身移,“啊,等等。”
回头望,班主任正另边走廊,舞班绕,快步走身边,将张白色纸递。因距离原因,法清内容。
等舞班离,便跟随班主任走进办公室。
“什吗?位?”
听陌语调已介,反正给老师印象怎。
“告状,侯画花词典。”证据放桌。
班主任粗略翻几眼,随十分怀疑眼光问:“什?使两载体,且字符,凭什断定画?”
话语雷贯耳,顿哑口言。
“果信话,问问侯怎?”
等答话,班主任便吩咐位二班叫。久,瘦影办公室门口。
“您找吗?老师。”
“喏,旋字典画画,回吗?”
“向您保证,绝干。”侯口咬定,悄悄眼,“您次批评,改新。”
“哈?”陷团迷雾。
“件跟关系,旋,记次绊脚吗?位跑告诉。”
相信老师话,仍相信改新,或许次麻烦改新次爆,造理创伤已法挽回。
此,理由坚持见:“乌龟呢?语文老师确认,谁?”
谁知,猴听完,表更加痛苦,向坦白:“,才哥,承认,张纸片内容确实写,字典东西倒画,因颜料笔。”
句话记重击打脑袋,嗡声,终问题哪,仅,全班拥颜料笔寥寥几。
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让信服,班主任拿本抄本,找“才”字,与字典“才”字比,什呢,刚才已经,此简单字法证明什。
或许根本什证明,仅仅象征性仪式,让知难退仪式。
令其实黑色乌龟,相比画肥猪,乌龟显详细,积背甲方形纹路比较突,果简单戏弄,必做步。
,挫败者姿态门返回教室,接向赖福表示,暂放弃,找神秘肇者已抱什希望。
此,赖福冷漠笑笑,予回应。
渐渐,随间流逝,件给淡忘,且转投入赖福改变计划。其目,将变朗友,跟,至少某方。
譬,体育课十分:边画,边漫画;边热身运已转几轮回,边热身运似乎始;边打直插云霄高吊球,边廊柱正哄入睡。
候,甚至怀疑根本运细胞。
“嘿!老兄,怎啦?”扔球友走身边,“跟打球吧。”
赖福张眼:“次吧,困。”
“课怎困?”
“氛围,睡睡。”
完全场营养话,彻底输给。比军训,钢铁侠烂泥扶墙,简直两啊。
再打球,体育老师叫集合,橙色哨像催命官,敢听它话。
解散,返回教室节课,悄悄走赖福身边,言相劝:“,命运,离运,整变病恹恹。”
“呢?”
“运,才百病侵。”
“知该玩什?什建议吗?”
“果迷茫,课跑步怎?跑两圈少间。”
“。”
见爽快答应,比畅快,拖水,离计划近步。
诱绯红色斜阳焕光芒,将仅存点温度遗留间。层层赤色薄云,两模糊影橡胶跑慢跑。
基本运方式,跑步项目必少,任何校条宽长赛跑圣。
本像赖福习分体怎,跑四百米肯定累趴。惜,虽相近速度并排跑,跑圈,体力始济,却副余力尚存。
呼呼呼,怎?反缺乏锻炼?啊,每午口气跑饭堂抢饭碗,体力应该很错才。
咕噜噜......休息,将法告诉赖福,摇摇指:“爆速度与耐力两概念,爆速度与爆力挂钩,耐力则与体挂钩,两者兼。”
“,速度比快?”
“应该。”
“比比吗?”表副干劲满满模,随应挑战。
“次吧。”赖福拿水瓶往宿舍走。
噗,泄气气球般瘫坐,树荫吹凉风,便立刻奔向另边食堂。
唉,办法,量消耗体力让感受满满饥饿感,唯吃顿才正。