“鬼鬼祟祟模，觉像偷？”宋讲笑话口吻讽刺。
笑，回应，目共睹，绝接受十足荒唐根据。
声辩解：“拿任何东西，！”
“谁？进。”
次交锋便败阵，且忽失反驳理由，断冰冷视线身游走，感觉整班针。
“呃，......插嘴？”举吸引群注。
老师眼品端正元，点点头：“嗯，。”
“其实，件直觉很奇怪，话，星期五晚晚修，凭什确定其呢？”
“呃，............”突其致命问题吓倒宋。
“除非，图书室钥匙交给老师。”元眯眼补充句。
，宋似乎更慌，表做挣扎。定定盯元，试图笑吟吟脸找答案。
“啊，，”忽什，“留宿，钥匙交给老师关系。”
“哦！原。”元帮解围，问完问题坐回，谁知若思：“刚才，果宋利职务便，完全神知鬼觉书带走。”
“呵呵，拿书陷害别班吧？”胆猜测被宋问带，虽脸色依阴晴定。
【鉴环境此，本站随关闭，请尽快移步至永久运营换源App， 】
“哦？，段视频并指匿才偷书贼。既怀疑干话，检查书柜、私柜，定。”元突扭头悄悄使眼色，明其，却句世皆知名言：若知，除非莫。
“，很早书藏或者带回。”
元并听进话，反言反抗。先移座椅，抽屉东翻西找，捣鼓新书包，仿佛真寻找本书似。
况，站旁默默注视举，若任何疑增加必麻烦。
，搜书快结束，件料外。
某颗石头突掉落元脚旁，响声，似砸窟窿。真正料，元仅处变惊，扭身将它拣，慌忙举展示给。
“思哈，原泰戈尔《飞鸟集》。”
全班阵哗。
眼，脑突升阵眩晕。
“......表示......”宋睁眼睛话。
“呢，”沉静眸信十足，“算本书抽屉，偷，班数知，很早回。”
李老师拍制止班骚，眉眼笑：“既书已经找，必再追究谁责任，闹静，隔壁班投诉。”
听头儿圆场，元拎书三步做两步走台，归丢失书籍，探究谁憎贼变关紧。
刻，元准备将完初诗集递给惊愕宋，者指尖快触及书本扉页，门口突阵急促敲门声。
“李老师！李老师吗？”像班班主任。
“哦！！”几步走，回头，“先等。”
班气氛犹泛滥河水，沸腾。
讲台两尴尬垂，元胡乱翻薄薄诗集，匆匆几眼，抬眼宋：“句实话，本书。”
“啊，挺深奥，爱。”颔首回应。
约莫八分钟，李老师回，反常态甩门推断，绝隔壁老师投诉简单。
“......刚刚周五夜晚录像，惊实。”冷眼扫座，特别台两，“晚确进图书室，且止！”
坏消息像**般课堂炸，众纷纷底讨论底何，值庆幸，算排除嫌疑。
“两。”李老师摇头，继续，“由太黑，清孔。”
话语，宋反应，直挺挺站，额角渗汗。近旁元声色将书塞入，味深长拍肩头，迅速溜台。
逼视，宋终场真话，晚确落件东西图书室内，拿回两三分钟，点桌证。关进，实知。
直，位神秘真目法揭，留结，永远解。
等偷书风波彻底平静，问元，否真知本诗集什存抽屉。告诉，怎呢，回远远见，位素相识将本书捅进柜底层，做，它收回已。
结更紧，或许死结。
段间脑直处死机状态，限空白，课仅仅盯黑板呆，高三紧张习活致命且益。更加命，因此产被害妄症，教室门怀疑躲某处趁机报复。
李老师见精神状态比低落，再碰疑将雪加霜，便建议回休养几，稳定绪。