往酸,仍清晰记何服父母将猫留。猫表挺错,给它取名叫波,唯点,它长,像并怎抓老鼠,仍老鼠踪迹。
什关系呢,波留原因,它善解。初什知朋友,每校遇什烦闷候,它,轻快跳进怀撒娇,弄身毛。
像:“呵,烦毛线啊!”,连猫比乐观。
“咔嚓!”门口突声响,微颤。
糟!老妈回,赶紧零食藏,被,肯定受顿臭骂。
嗒嗒嗒......
抓书包跑楼梯,冲进房间关门,它塞进书柜再钥匙锁,拍拍,万失。
做完,便若其走楼,刚进门老妈打声招呼。
“刚才怎响?进贼吗?”门边换鞋。
“,鸟儿飞进,它抓住。”
“打门窗让它飞走,瞎折腾什?”
“,立刻。”喜,蹦蹦跳跳楼。
“慢,给。”
怎知,老妈脸色突变,表迷惑解,已暗感妙。
“买零食吃?”
“啊,绝。”
“,什。”老妈伸指波,它正愉快啃咬鸡爪。
波,原害。
“它知哪捡吧?”依旧口硬承认。
“吧?包装纸扔垃圾桶呢。”
低头选择沉默,办法反驳,知瞒海,终究逃老妈法眼。
晚,被骂狗血淋头,仍显露悔改思。星期晚,顺利将剩零食带进校。
教室,班主任星期考试绩,十名次由选择座位权利,其则由老师分配。
秋老师张空白座位表,每方框代表座位,接台,纸写名字。
知,希望老师将排间靠位置,其。
星期早,班主任拎完整座位表走进,滋味,什坐右方?难考试绩垫底?
虽什理位置,随集体利课间间调换座位。节课悔,新桌位瘦,顽皮很,活像活泼猴。
恰恰喜欢方,因挨,便被捉弄象。
捉弄法很简单,针头刺臂,或者故东西推桌。书本类,伸脚轻轻踩几,鞋印留。窝火常,课,真控制住打顿。
等课,失报复勇气。诚,反击解决问题效办法,反击等承认懦弱。
次,瞅准午,将桌书全推,且满怀仇恨踩几脚,留清晰脚印。果,回见,马雷霆,气急败坏,等瞧。
知怎,整堂课理,脸深深埋进两臂,声吭。气,,理。
谁知并简单,课被班主任给叫办公室,扔书。老师绪很激,问什做此格,仅习,品怎,,似乎任何反驳话功。
站旁桌露清白者姿态沾沾喜,任何伪装辜。
,老师针象,其结果,座位被换边角落,与真正“差”坐。
经段平静相处,渐渐位并像差,相反,智力超群。
赖福特例,沉默寡言,苟言笑,爱习,喜欢做让法理解,周围怪。
怪,令印象特别深刻。次化课,臂撑头,另捏化书页回翻,视线般停留几秒,仿佛本漫画书。
相处方式河水犯井水,化方程式绞尽脑汁,旁书。
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简单题白白付间脑力,竟耐烦。抽纸笔,使左直接写完整化方程式,纸扔给。
便惊呆,智商像形被侮辱。
更怕,其科目。
次,班主任讲讲课突叫。
“请问,细胞早谁提?”轻抿嘴,估计借此取笑。
懵,叫急,怎答嘛?,尴尬,低头赖福指指书字,马将它读。
“德植物施莱登物施旺提。”
止此,赖福活跃枯燥历史课。
“试问,古代商朝牛逼战神兼祭司?”历史老师勾嘴角,似乎等待观赏丑态。
懵,喂喂,题超纲吧?藏匿历史边边知识谁答嘛。
奈,眼角瞄向边,见赖福慢慢悠悠纸写两字。
“妇。”表读。
见历史老师点头,被震惊全班立即鼓掌。
既赖福知识广,解答题目,应该被称差才。实际,偏偏深藏若虚,老师提问题回答,叫台解答很谦虚写两冷漠字。
等台,奇问原因,回答,喜欢写粉笔字,什干,方式委婉拒绝解答。
坐块让惊喜连连,像每充满惊奇。