往酸，仍清晰记何服父母将猫留。猫表挺错，给它取名叫波，唯点，它长，像并怎抓老鼠，仍老鼠踪迹。
什关系呢，波留原因，它善解。初什知朋友，每校遇什烦闷候，它，轻快跳进怀撒娇，弄身毛。
像：“呵，烦毛线啊！”，连猫比乐观。
“咔嚓！”门口突声响，微颤。
糟！老妈回，赶紧零食藏，被，肯定受顿臭骂。
嗒嗒嗒......
抓书包跑楼梯，冲进房间关门，它塞进书柜再钥匙锁，拍拍，万失。
做完，便若其走楼，刚进门老妈打声招呼。
“刚才怎响？进贼吗？”门边换鞋。
“，鸟儿飞进，它抓住。”
“打门窗让它飞走，瞎折腾什？”
“，立刻。”喜，蹦蹦跳跳楼。
“慢，给。”
怎知，老妈脸色突变，表迷惑解，已暗感妙。
“买零食吃？”
“啊，绝。”
“，什。”老妈伸指波，它正愉快啃咬鸡爪。
波，原害。
“它知哪捡吧？”依旧口硬承认。
“吧？包装纸扔垃圾桶呢。”
低头选择沉默，办法反驳，知瞒海，终究逃老妈法眼。
晚，被骂狗血淋头，仍显露悔改思。星期晚，顺利将剩零食带进校。
教室，班主任星期考试绩，十名次由选择座位权利，其则由老师分配。
秋老师张空白座位表，每方框代表座位，接台，纸写名字。
知，希望老师将排间靠位置，其。
星期早，班主任拎完整座位表走进，滋味，什坐右方？难考试绩垫底？
虽什理位置，随集体利课间间调换座位。节课悔，新桌位瘦，顽皮很，活像活泼猴。
恰恰喜欢方，因挨，便被捉弄象。
捉弄法很简单，针头刺臂，或者故东西推桌。书本类，伸脚轻轻踩几，鞋印留。窝火常，课，真控制住打顿。
等课，失报复勇气。诚，反击解决问题效办法，反击等承认懦弱。
次，瞅准午，将桌书全推，且满怀仇恨踩几脚，留清晰脚印。果，回见，马雷霆，气急败坏，等瞧。
知怎，整堂课理，脸深深埋进两臂，声吭。气，，理。
谁知并简单，课被班主任给叫办公室，扔书。老师绪很激，问什做此格，仅习，品怎，，似乎任何反驳话功。
站旁桌露清白者姿态沾沾喜，任何伪装辜。
，老师针象，其结果，座位被换边角落，与真正“差”坐。
经段平静相处，渐渐位并像差，相反，智力超群。
赖福特例，沉默寡言，苟言笑，爱习，喜欢做让法理解，周围怪。
怪，令印象特别深刻。次化课，臂撑头，另捏化书页回翻，视线般停留几秒，仿佛本漫画书。
相处方式河水犯井水，化方程式绞尽脑汁，旁书。
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简单题白白付间脑力，竟耐烦。抽纸笔，使左直接写完整化方程式，纸扔给。
便惊呆，智商像形被侮辱。
更怕，其科目。
次，班主任讲讲课突叫。
“请问，细胞早谁提？”轻抿嘴，估计借此取笑。
懵，叫急，怎答嘛？，尴尬，低头赖福指指书字，马将它读。
“德植物施莱登物施旺提。”
止此，赖福活跃枯燥历史课。
“试问，古代商朝牛逼战神兼祭司？”历史老师勾嘴角，似乎等待观赏丑态。
懵，喂喂，题超纲吧？藏匿历史边边知识谁答嘛。
奈，眼角瞄向边，见赖福慢慢悠悠纸写两字。
“妇。”表读。
见历史老师点头，被震惊全班立即鼓掌。
既赖福知识广，解答题目，应该被称差才。实际，偏偏深藏若虚，老师提问题回答，叫台解答很谦虚写两冷漠字。
等台，奇问原因，回答，喜欢写粉笔字，什干，方式委婉拒绝解答。
坐块让惊喜连连，像每充满惊奇。