听诡异沙哑声音，却完全影，栋神秘教楼，实让寒栗，感觉身雨桐由向S边靠。
给壮胆，S厉声问：“底谁？”
老却完全理思，沙哑声音再次身响：“先管谁，几间教室找文社，文社活室，却必须先通。每间教室钥匙，按照顺序依次进入正确教室，才找齐全部三钥匙，才打条走廊尽头间教室。注每间教室门缝纸条，才重线索。顺便告诉，正确排列顺序，三间教室放钥匙，旦搞错顺序或进入错误教室，再别。既找文社，通文社测试。”
真恼！光究竟哪，给谜题，知真假，朝空声问句：“究竟什？什告诉？”
，次沙哑声音并再次响，实知奇怪老底打什算盘。，雨桐向问：“怎办？”
S稍微思索，：“目况言，应该暂且相信刚才声音话。”
“陷阱呢？觉奇怪，连底什身份，究竟敌友，鬼，完全知。”
“Y，理，观察周围环境再做决定吧。”
，目。沿条黑暗走廊，顺走趟，共六间教室，刚才注三间，原三间。六间教室，顺走方向五间门，全画奇怪图案，走廊尽头间教室门却什。
仔细五图案，见：间教室门画朵花；二间门画躺床；三间张嘴；四间蝴蝶；五间弓腰，斜撑雨伞。
完五让莫名其妙图案，S：“，五图案应该彼此应什东西，弄清楚其关系，才找正确排列顺序。”
S分析错，五图案究竟什思呢？回仔细遍，五图案，其三表达主题，十分清晰，另外两表达主题，耐寻味。
雨桐S半话，便向问：“什头绪？”
“恩，S，雨桐，，五图案，三让知什思，分别间花、三间嘴及四间蝴蝶，另外两图案表达思复杂。刚才奇怪声音告诉，三间教室放钥匙，三间呢？”
听完分析，S：“确存性，，Y，忘，刚才声音告诉必须按照正确顺序依次进入放钥匙教室才破解谜题。即便真像，知间、三间及四间放钥匙，却知进入正确顺序，旦弄错话，知怎果。，仔细分析清楚，才做。”
，雨桐提醒句：“刚才声音，注每间教室门缝纸条吗？”
呀！刚才全注力放五图案，竟重线索给忽略掉，真惭愧很啊！，三赶紧每间教室门缝仔细搜查。
确跟刚才奇怪声音，果，每间教室门缝放张纸条，机光源照，像各写首诗，合共五首。
间教室：放步园游荡，其间方向。客俱欢颜，何者知余惆怅？惆怅，惆怅，知离别难忘！
二间教室：昔别，残难剪憔悴。夜寐，往终难褪。难头，唯断肠滋味。斟杯泪，伊醉，叹痴碎！
【稳定运app，媲老版追书神器，老书虫换源App，】
三间教室：残灯点，纵十五嫦娥潜。嫦娥潜，夜沉散，旧难剪。斯须细雨绸线，终明圆月何难显。何难显？嫦娥亦恸，泪观别恋。
四间教室：冷夜凭窗寒月照，独影难饮，弃卷强颜笑。身窗外眺，素装黛窈窕绕。欲斩丝除苦恼，倩影幽幽，纵痴跳。思绪万千难理，两腮泪唯涝。
五间教室：冷雨嘈嘈似断肠，寒风缭绕夜沧桑，睡难寻唯辗转。叹！寒风冷雨更彷徨。瑟瑟凄凄声住，难，凭栏贴耳少哀伤，难抚头撕裂处，何故？寒风冷雨彻凉。
找文社活室真麻烦，连诗，强项，向S跟雨桐求救：“五首诗底什思啊？”
“，并诗，词，五首词填很工整，很像婉约派风格。”
“婉约派？”
听疑问，雨桐很快便接话：“婉约派古代宋词流派，宋词分婉约、豪放两派，婉约词派特点，主内容侧重儿长。结构深细慎密，重视音律谐婉，语言圆润，清新绮丽，具柔婉。柳永、秦观等，婉约派代表。”（未完待续）