按娱乐圈，媒体提问提安排打点，哪问题问，哪敏感问题碰。
惜，娱乐圈，实活。
何况智易处新闻头条位置，关注度高，风口浪尖，谁敢轻易提媒体通气，怕被抓住，被媒体再扣顶贿赂媒体帽。
赵主任旁坐立安，万分焦急。
由提问，考验易校长机智问答吗？谁知提什刁钻问题？
眼光撇向易校长，惜并体察眼神担忧因，气定神闲等待底问。
易鸣番言辞恳切述，够打善良民众，算分析合合理。
培训机构肯定棍打死，实。课外辅导已经根深蒂固存许，爱恨，即埋怨感激。
连根拔除，借此次智易件，泄头愤慨怨念。
场媒体见识广，易校长套真切媒体演，并全部买账。
何况针见血“智易四宗罪”，言辞激烈“智易象”场媒体。
本媒体敬业精神，此难机怎错？
易校长姿态放何其低，连身份爆，身农村，吃苦，受累。
容易建立业，凭聪明才智，高远志向，教培业做。
何错？何必抓住点辫放？将普遍存“智易象”归罪智易，似乎点抓反典型。
再者车祸，实际智易直接联系。
偏偏扯智易。
倒慕盛海担问题，今语谶，果姜老辣啊！
边赵主任感觉火烧眉毛，再易校长贯变应万变态势，很破釜沉舟气势。
“易校长您！阳城市青少关爱长基金，孩理健康比较关注。
您刚才很课外辅导优点，理解，，额外课外辅导孩愿，长周围环境逼迫。
增加孩理负担，眼，谓课外长额外绑架给，增加压力，占父母沟通交流机，势必导致亲关系冷漠，甚至恶化。
赵主任脑门冷汗，坐针毡般，问题相犀利。
知今媒体铁搞智易，抓典型。
“您非常。培训辅导机构理研究室，专业。
谓课外辅导，首先针余力，追求进步孩，适应庭。
每孩擅长方，长善孩特点，课外辅导仅量力，遵孩愿，适考虑孩喜特点进，切忌跟风攀比。
选择课外辅导班孩喜欢，太负担压力。
至孩父母间沟通交流，除孩正规校习间，平写业间，父母孩间障碍交流，必须树立科教育理念，亲关系必须建立信任尊重孩基础。您冷漠或者恶化。”
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“易校长您!市教育报，课外辅导班辅导内容，正规校课本内容超习，，等校习知识点候，孩认已经，再。因此习兴趣锐减，注力降，甚至扰乱课堂秩序。”
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易校长语调疾徐，
“课外辅导实际课堂教必补充拓展，应该升压力提习。
仁，培训机构功利性很强，部分长急功近利。
咨询，底知识拓展提习，智易实际两者相结合，更倾向思维拓展。
利培养观察力，思维力，象力，创造力。”
“易校长，阳城市晚报。您番慷慨激昂演，非常，很震撼，承认，课外辅导，增加孩习负担，增加长经济负担。
易鸣：
“延续观点，长跟风攀比，量力，孩因材施教。
课外辅导向矛盾话题，分二。
课外辅导弥补校内教育足，让孩找回信求知欲，培养追求进步精神。
另外，参加课外辅导班提高孩际交往力，使其性格变朗，身健康。果长旦孩厌理，必须进沟通正辅导。”
……
媒体长枪短炮，问题接，似乎考验眼纪轻轻外貌俊朗校长，尖锐问题，何做沉应答流？
，场况，等智易笑话，甚至期望智易此蹶振，略失望，很服气。
明明智易已经陷入困顿，甚至万劫复境，什似乎危机被化解。
连爆料智易媒体相信，曾经放狠话，势将智易查底，众明朗教育空。
今场媒体见，竟被智易风华正茂校长四两拨千斤？！
并且顺势借力，实际众媒体众很宣传番。