李悠爸爸终电话打给辅导员奚南。
承奚南态度善思路清晰老师，并因尖酸刻薄，极尽挖苦语言退缩，方方聊网校，显信，信气息慢慢感染.
孩比解，明什?
顿觉愧.
孩喜欢网课，明网课定魅力，论课程本身网校老师，间建立信任桥梁.
抱怨，因正真深入进听课，态度始挑剔，拒绝，怎公正评价呢.
段间，妻，代替校听堂关亲关系理课.
理老师提，孩间交流什问题，首先火，忍耐，沟通，带绪，长威严打压孩，刻薄谩骂孩.
绝因孩弱势群体.摆副:‘老走桥比走路’模.
倾听，尊重，理解，接纳声音.
言堂式长已经式.
新代孩应新代长.
任何陈述客观实，表达感受，需求，提请求.
李悠做四点，请求被驳回。
错更认识儿。
论长威严重，站孩角度思考问题，代教育已经沿袭老路.谁合格长，长龄其实孩，需习，需磨合，需长。
经历番，似乎幡悔悟，怎合格爸爸，显，目分值极低，改变。
楼抽两支烟，扔烟蒂，迅速楼。首先向儿歉，向老婆歉。
相信定原谅粗暴简单坏脾气，相信相爱。
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班，奚南感觉特别疲惫，今校区本，接李悠爸爸电话。
虽很镇定若答复李悠爸爸问题，其实蛮忐忑，毕竟见，解李悠爸爸什，问题，态度再恶劣，，处理……
幸，幸，终算平处理棘问题.理，至李悠爸爸怎，奚南已经法控制.倒李悠，奚南蛮担，论否跟原班继续习，打电话给，肯定很伤，定安慰孩.
与间相处感，相信果因原因离喜爱课堂，孩舍，念.
路走走，很快达区楼.
楼，奚南遇吴姐.
吴姐身侧胖壮实男孩，比吴姐高.
“奚老师，等.”吴姐奚南，转头身侧男孩:“振飞，奚老师。”
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“儿尹振飞。”吴姐拉儿，让站奚南。
“奚老师！”男孩脸耐烦模。嘴嘟噜句：“等久，业做呢。”
“哦，，！思，让久等，吴姐应给打电话，让等长间。”奚南表示很抱歉。
吴姐憨憨笑笑，“。”
“随楼吧！”奚南完领母二楼。
周梦凡今提回，见奚南领吴姐男孩回，立即明白怎回。
打量吴姐儿，：
“三门课200分差。明显四肢健壮，头脑简单伙。南南真，标准找，非亲教，讨苦吃。孩头高，健壮。万……
阶段习绩，数因调皮捣蛋，课听课，，认祖宗回伺候。”
奚南让吴姐尹正飞坐，身给倒水.
“奚老师，别忙，今刚回早点，赶紧带儿，昨校区，因怕比较忙找.校区高端，完善，普普通通补习班呢.昨校区咨询问题，问题很明白，再咨询.....”