儿，萧先与儿走进堂，臣杭朝父亲鞠躬，便迅速跑座位坐。先则迈步走案几，清清嗓，口：“安静，师始授课。”
立马收声端坐，听先讲。
“先师已经给讲关联源，因云霞未入堂，便再简单回顾回顾，其趁机温习温习。”先走房间央站定，长身玉立，袭月白色夹衫衬更显儒雅清隽。
“联亦称楹联，俗语叫做。仗工整、平仄协调，言简赅其特征。古流传谣谚、诗文等，内含许偶句，汉赋运偶比代更进步，联便偶句演进嬗变。及至今朝，联展，间接促进律诗完善。”先溯源追本，寥寥几句便讲清楚联历。
云霞便喜欢春联吉祥喜庆句，读专门买方书，仿若穿历史长河，亲聆听古先贤详述联，顿感兴奋已。
“曾讲东汉孔融书句联，记内容否？”先微笑环视，等回答。
举廉身施礼朗声回答：“记，其联十字，便：座客场满，杯酒空。”
先颔首，拈须笑：“正，本孔融写诗句，此句单独写悬客室，联先河。论真正义联，非孟昶书联莫属。谁孟士联？”
“先，新纳余庆，嘉节号长春。”云慧娇滴滴抢回答。
先满点头：“云慧答，很！”
云慧先表扬，晃头，脸抑制住铺满色，眼睛劲瞟云霞，副志架势。
云霞假装见旁边搔首弄姿，甩甩。
先继续往讲，讲联平仄声调配，两言联直讲七言联，强调联相应词语平仄必须相反，联正格、变格，及其各平仄规律……
先娓娓，云霞少关联知识，贪婪吮吸传统文化精华，觉收获奇。
举廉悄悄向云霞，见少坐姿端正，眼神奕奕，笑颜花，专注认真听先授课；反观身边云慧，懈怠，两相比，高立见。
将视线收回，举廉脸虽平静波，内杆秤却已严重倾斜，直直倒向云霞边，觉云霞窈窕双颜玉，修竹清风似春，喜欢滋长少。
佳侧，少满足甜蜜，唇角越扬越高。
先回顾授内容，接进入新内容，始讲联章法。
先联基本章法便联，联必须各侧重，通相互间配合，完整融汇，表达主题。其次联句间合、呼应、匀称、平衡……，听痴醉。
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让更理解，先便举例佳联，参悟其奥义。
“字联，墨泉妙，墨字拆解黑土，泉则白水，黑白色相，土水皆五，且两字平仄相配，呼应度，组合堪称巧绝。”
纷纷点头，经先详解，真回。兴趣更高，竖耳朵听先接讲二字联。
先举很二字联例，诵读朗朗口。念完遍，便让记诵遍。
春花秋月，月山川。祥云瑞雪，暮雨朝烟。柳堤花苑，涧壑峰峦。山形势，挹秀腾芳。南山北海，北斗东风。汉赋楚辞，书山海。典谟风雅，赞语箴规。重阳七夕，冬至秋分……
间堂内朗读声切切响亮，盈盈耳，盖堂外树叽叽喳喳鸟鸣声。
完二字联，先便让休息。令，涌，院放松。少高兴撒欢，释放浑身使完劲头。几孩旁边少阳光肆奔跑，眼含欣赏。
云霄云忠几纪，则凑嬉闹。云忠姐姐被先表扬沾沾喜，儿便云霄显摆。
“霄兄，刚才姐姐被先夸赞。”云忠话声音透。
“慧姐姐经常被夸奖，先姐姐差，待姐姐跟课业，慧姐姐般。”
“霞姐姐怎姐姐聪明，姐姐聪明，霞姐姐笨。”云忠叫嚣声。
“谁？姐姐才笨，姐姐聪明。”云霄嘟囔服。
云忠便提高音量嚷嚷：“姐姐赛诗皇娘娘赏赐，霞姐姐呢？连首诗。”
“姐姐诗，始，久便诗。”云霄梗脖驳回。
两孩童争执声越越，几孩听。
云慧洋洋，率先往边走，云霞冷哼声，跟。瑶华拉俊娴亦赶。
云慧走云霄，揪衣领：“霄弟，哥哥，怎忠弟吼叫呢？”
云霄委屈：“慧姐姐，忠弟先吼叫，才声。”
云霞已经云霄身边，瞪云慧：“放，姐姐，干什揪霄弟衣领？光知让霄弟礼让忠弟，却欺负霄弟，两套标准吗？思？”
被云霞义正言辞数落，云慧放云霄衣领。照，做，死云霞哪敢什，今倒，居敢让难堪？激愤，便撒泼：“霞姐姐睁眼冤枉妹妹，云霄平姐弟亲热惯，牵衣领常，哪欺负思。错怪妹妹，妹妹伤啊。”
云慧完，便抬袖遮住脸，呜呜哭。（未完待续）