英语老师赵玲站台，先眼台，眼直直试卷。
赵玲急试卷，气拍桌：“很乎绩啊！平怎再努力点呢？唔？平均分居比次低！真知该怎骂，带另班，比努力！”
相觑，听话听耳朵茧，反正每科任老师届带差届，永远带另班比班努力，知老师另班。
张明规律，至少读书，听哪科任老师届很棒。
其实教师反向激励话术，果赞扬，骄傲，老师愿，宁善谎言。
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招太，少机灵渐渐摸清老师话术。
管赵玲耍话术，考试平均分比次低绝骗，因数据表打印公布。
，已经暗叫，虽平均分低代表低，覆巢完卵，既整体考，分数概率比次差。
因此，每脸色变凝重几分。
赵玲奈摇摇头，打巴掌给甜枣，安慰：“次确实整体考比次月测差，老师希望待拿试卷够认真答案，反省。希望灰丧气，次考题确实刁钻点，整级英语平均分比次低，止考差，明白吗？”
“明白。”异口声，底气足，特别听老师始安慰，脸色更凝重。
果考差点，老师肯定全班骂通，绝安慰话，考特别差候，老师才反安慰，套路，早摸清。
安慰套路缘由，老师知，考特别候，很糟糕，再劲骂，很容易反，很打击习热，适安慰更策略。
赵玲叹口气，试卷交给科代表秦晓晓，，课本其实夹张卷。
试卷拿，欢喜愁，次更愁。
完，互相探头邻桌试卷，代，即，果考差，别考差，理受。
高考赛马机制，别考差正常挥，够脱颖。
（ps：本书明爆，今卡字数。）