震余波并夜晚传，实，，带再感受少震感，绷紧神经终缓，电视新闻灾区仍感揪，即使若依，电视饱受创伤，眼泪忍住掉。
“papa……怜啊……什遭受痛苦啊？”
次，若依脸蛋，却法展露信神，跟叹息。
随校捐款，尽管，某捐款机构爆极难丑闻，梁校长信任。相信募集捐款，切实捐灾区。
班劝量力，节约零花钱，尽帮助正受苦胞。
尽管捐款金额数目基本聊胜，借此让明白，灾难，众志城决。
五月十九号，举默哀。
正课教室例外，将教室电视打，候，论什台，转播画。
儿，教室孩轻轻：“立，接，请幸遇难胞默哀三分钟。”
随，喇叭传鸣笛声，汽车，火车，轮船，鸣笛声尽管刺耳，却肃穆哀鸣感觉，像电视台持续三黑白画，借此仪式，向遇难寄托沉重哀思。
，世界恐怕很难再见此景象，希望再景象。尽管灾难，灾难，却使愈加团结，方难八方支援。
鸣笛声结束，慢慢抬头，教室肃立跟抬头，尽管纪尚，或许法切深体，什含义，等长，几保持难忘怀印象吧。
“，请坐。”走电视机旁，关掉电视，逝者已矣，者故继续，拍拍，，“接，让继续回课吧，快毕业，松懈哦。”
随习逝，慢慢，即使再调皮孩似乎醒悟长般。
直离毕业考试四五候，班忽课堂：“孟老师，再见？”
本伸指黑板顿，缓缓放，稚嫩脸庞，微微笑：“，散宴席，终将长。”
“老师……离！”
“啊，让教！”
“切，老孟别煽，给剧透，老师哦。”
“真假？”
“升入初，孟老师老师吗？”
伙期待表，愿给谓期待，：“啦，别太，尽管龙潭带届……届。老师虽争取初教书，再次碰见聪明爱几率很很咯。专习吧，，再。”
随毕业考试临近，即使才十二岁伙，底慢慢悲伤舍绪。
“孟老师，咱班近习力很足啊，感觉吗？”
教师办公室，甘维皱眉头。
“啊，毕竟快分别嘛，咱做候，毕业季，吗？”叹。
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“啊……候很舍，候景忘，高、初班分别场景，记。”甘维轻轻。
略带惆怅表，宽慰：“每经历啦，轻，尚且够回忆高初毕业场景，回忆具体景什。”
顿顿，补充句：“虽候够回忆。”
“孟老师……若依毕业，真初吗？”甘维，咬嘴唇。
“嗯……早做决定。”
“，教业刚刚啊，咱班带领，绩比其班级优秀，积累几经验，展肯定更，何必初重新步呢？”
甘维实际方考虑，却摇头：“知……知留，教业越越，。”
“真舍……吗？呆六，即使草木感吧，老师，几经历，难真舍吗？”
甘维双相合，放胸，劝。
“非草木，孰啊，感舍，像，散筵席，连孩长，离，更何况呢。”
“散宴席……”甘维长叹口气。
“，等毕业考试完，举办毕业晚。候，算伙聚散场吧。”
“毕业晚？”
“，”慢慢，“尽管数老师，或许觉孩，必弄隆重，觉，相处六，恐怕比普通亲戚，更亲近。尽管纪，需场仪式，告别仪式。”
“告白仪式……”甘维呆呆重复，才醒悟错话，“呸呸”两声，改正，“告别仪式啊……”
“错。”正色，“已经感受，仪式词，随代展，代活节奏越快捷，越越忽略掉仪式重性。果未，春节再放鞭炮团聚，清明再扫墓寄托哀思况，将变许重放。仪式定义，仪式，义言，变更加浅薄。”
完，再次：“，孩需场告别仪式。”
“明白。”甘维复杂，，“吗？”
笑，：“甘老师什话呢，孩数老师啊，数语文，两者孩启蒙教育，缺呢，缺席。”
“缺席。”甘维重重点头。
，关“告别仪式”，并，希望够沉考试。尽管升初考试或许重，实际，龙潭毕业考试绩，统计全市，候果够考全市，肯定给班，乃至校涨脸，错，苏薇。
升考试，其实太差，够顺利升入本镇初。
，考试两三，却找，乎料却，问话：“孟老师，绩够够升？”（未完待续）