月舒画静静站旁边观望,月茹雪般模,觉痛快。
明白,比月茹雪,今境哪,月正庭始至终曾眼,视物。
月舒画悔,虽身低微,却愿直屈居,,将,解决。
月回房间,玩灵鹤鸟兽核炎火兽兽核,蕴藏灵力翻滚,长八级,必早已修炼几千,捕捉两圣兽更加易。
月决定吸收玩两颗兽核,冲刺灵皇阶,展业。
月进入虚世界始闭关,间随流逝,虚世界修炼三月,月才罪恶塔破关,灵阶进入灵皇高阶,三月月倒向收获。
月使眼窥探机,选本营。
“灵水教!”
月走罪恶塔,却司命,走白泽窝,摸摸白泽柔顺毛,许久听蠢狗声音,真点念。
月走虚世界,打房门,连明玉曾,觉纳闷,虚世界三月,外世界才三,明玉死丫头跑哪?
月悠闲躺院秋千,月许久见明玉,头隐隐安。
月秋千跳,朝明玉房走,刚准备破灭入,便停原。
月感受灵气变化,嘴角弯抹浅笑,收回,转身离。、蒙式教育十特点:
1、儿童。视儿童别独立体,反本位教观点,
2、“教教育”。蒙台梭利反教师填鸭教,主张由常活训练,配合良习环境丰富教育内容,让儿童主习,建构完善格。
3、握儿童敏感期。0- 6岁幼儿特定期特定喜倾向。若顺敏感期习,该特性即获习效果。
4、教师扮演导师角色。般称蒙氏教师启导员。必须孩灵世界深刻认识与解,孩展状况指掌,才提供孩适、适性协助与指导。
5、完全格培养。蒙氏教育终目协助孩正常化。透环境设计、教具操,使孩步步建构完善格。
6、尊重孩长步调。蒙氏教育求教师根据儿童展进程,特点儿童进因材教,搞刀切式教育。
7、混龄教育。让龄孩,使较孩龄层模仿象,较孩则帮助幼儿童增强知识力。
8、丰富教材与教具。蒙台梭利教具非常丰富,教具并非教师教工具,孩工材料。孩透工,重复操练习,建构完善格。
9、屏除单奖惩制度。蒙氏教尊重儿童,培养孩正萌芽尊严感。
10、爆式教果。蒙氏教育尊重孩内需求,让孩适、适性长,短期内易察觉果,却某间爆形式,彰显孩内智展水平。、蒙式教育十特点:
1、儿童。视儿童别独立体,反本位教观点,
2、“教教育”。蒙台梭利反教师填鸭教,主张由常活训练,配合良习环境丰富教育内容,让儿童主习,建构完善格。
3、握儿童敏感期。0- 6岁幼儿特定期特定喜倾向。若顺敏感期习,该特性即获习效果。
4、教师扮演导师角色。般称蒙氏教师启导员。必须孩灵世界深刻认识与解,孩展状况指掌,才提供孩适、适性协助与指导。
5、完全格培养。蒙氏教育终目协助孩正常化。透环境设计、教具操,使孩步步建构完善格。
6、尊重孩长步调。蒙氏教育求教师根据儿童展进程,特点儿童进因材教,搞刀切式教育。
7、混龄教育。让龄孩,使较孩龄层模仿象,较孩则帮助幼儿童增强知识力。
8、丰富教材与教具。蒙台梭利教具非常丰富,教具并非教师教工具,孩工材料。孩透工,重复操练习,建构完善格。
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10、爆式教果。蒙氏教育尊重孩内需求,让孩适、适性长,短期内易察觉果,却某间爆形式,彰显孩内智展水平。、蒙式教育十特点:
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2、“教教育”。蒙台梭利反教师填鸭教,主张由常活训练,配合良习环境丰富教育内容,让儿童主习,建构完善格。
3、握儿童敏感期。0- 6岁幼儿特定期特定喜倾向。若顺敏感期习,该特性即获习效果。
4、教师扮演导师角色。般称蒙氏教师启导员。必须孩灵世界深刻认识与解,孩展状况指掌,才提供孩适、适性协助与指导。
5、完全格培养。蒙氏教育终目协助孩正常化。透环境设计、教具操,使孩步步建构完善格。
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10、爆式教果。蒙氏教育尊重孩内需求,让孩适、适性长,短期内易察觉果,却某间爆形式,彰显孩内智展水平。