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月舒画静静旁边观望,月茹雪般模痛快。

明白,比月茹雪,,月正庭始至终眼,视物。

月舒画悔,虽身低微,直屈居,将解决。

房间,灵鹤鸟兽核炎火兽兽核,蕴藏灵力翻滚,八级,必早已修炼几千捕捉圣兽更加易。

决定吸收玩两颗兽核,冲刺灵皇阶,业。

进入虚世界闭关,流逝,世界修炼三月,月罪恶塔破关,灵阶进入灵皇高阶,月月收获。

使眼窥探机,本营。

“灵水教!”

罪恶塔,却司命,走白泽窝,摸摸白泽柔顺,许久蠢狗声音,念。

世界,打房门,连明玉,觉纳闷,世界三月,世界,明玉死丫头跑哪

悠闲秋千,月许久见明玉,头隐隐安。

秋千,朝明玉,刚准备破灭入,便停

感受灵气变化,嘴角弯抹浅笑,收回,转身离、蒙式教育特点:

1、儿童。视儿童独立体,反本位观点,

2、“教育”。蒙台梭利反教师填鸭教,主张由活训练,配合习环境丰富教育内容,让儿童习,建构完善格。

3、握儿童敏感期。0- 6岁幼儿特定特定倾向。若顺敏感期习,该特性即习效果。

4、教师扮演导师角色。般称蒙氏教师启导员。必须灵世界深刻认识与解,展状况指掌,才提供孩、适性协助与指导。

5、完全培养。蒙氏教育终目协助孩正常化。透环境设计、教具,使孩步步建构完善格。

6、尊重孩长步调。蒙氏教育求教师根据儿童进程,特点儿童进因材教,刀切式教育。

7、混龄教育。让使较龄层模仿象,帮助儿童增强知识力。

8、丰富教材与教具。蒙台梭利教具非常丰富,教具并非教师工具,材料。孩重复操练习,建构完善格。

9、屏除单奖惩制度。蒙氏教尊重儿童,培养孩萌芽尊严感。

10、爆果。蒙氏教育尊重孩需求,让孩、适性长,短期内易察觉果,形式,彰显展水平。、蒙式教育特点:

1、儿童。视儿童独立体,反本位观点,

2、“教育”。蒙台梭利反教师填鸭教,主张由活训练,配合习环境丰富教育内容,让儿童习,建构完善格。

3、握儿童敏感期。0- 6岁幼儿特定特定倾向。若顺敏感期习,该特性即习效果。

4、教师扮演导师角色。般称蒙氏教师启导员。必须灵世界深刻认识与解,展状况指掌,才提供孩、适性协助与指导。

5、完全培养。蒙氏教育终目协助孩正常化。透环境设计、教具,使孩步步建构完善格。

6、尊重孩长步调。蒙氏教育求教师根据儿童进程,特点儿童进因材教,刀切式教育。

7、混龄教育。让使较龄层模仿象,帮助儿童增强知识力。

8、丰富教材与教具。蒙台梭利教具非常丰富,教具并非教师工具,材料。孩重复操练习,建构完善格。

9、屏除单奖惩制度。蒙氏教尊重儿童,培养孩萌芽尊严感。

10、爆果。蒙氏教育尊重孩需求,让孩、适性长,短期内易察觉果,形式,彰显展水平。、蒙式教育特点:

1、儿童。视儿童独立体,反本位观点,

2、“教育”。蒙台梭利反教师填鸭教,主张由活训练,配合习环境丰富教育内容,让儿童习,建构完善格。

3、握儿童敏感期。0- 6岁幼儿特定特定倾向。若顺敏感期习,该特性即习效果。

4、教师扮演导师角色。般称蒙氏教师启导员。必须灵世界深刻认识与解,展状况指掌,才提供孩、适性协助与指导。

5、完全培养。蒙氏教育终目协助孩正常化。透环境设计、教具,使孩步步建构完善格。

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8、丰富教材与教具。蒙台梭利教具非常丰富,教具并非教师工具,材料。孩重复操练习,建构完善格。

9、屏除单奖惩制度。蒙氏教尊重儿童,培养孩萌芽尊严感。

10、爆果。蒙氏教育尊重孩需求,让孩、适性长,短期内易察觉果,形式,彰显展水平。

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