晋买买买马老师候，才刚刚早八点。
早登门拜访，很难让相信，门蹭早饭。
买买买带全套画具，晋带《山水绿竹》。
幅画，显眼，买买买具标志性愉悦色。
进门，买买买忐忑。
知幅画马老师，投其，直接曾经买买买画感，全直接给赶跑。
帮晋拿马老师十二辰，够拿罗杰杜彼版权或者公关费，买买买办法件。
，切准备，见马老师候，直接被宣告效。
买买买进马老师书房眼，张纸，正圆型，被分三十度十二等分，标数字序号，写丑寅卯辰巳申酉戌亥，写应十二肖。
张圆形纸旁边，副写完十二辰，横条。
马亦钊老师已经写完，比晋，齐全。
搞定吗？
买买买什儿啊？
买买买老高兴。
费费力办法，结果却被耍。
买买买已经再买老，算，毫气。
什马老师喜欢《山水熊猫绿竹艳花》，什欣赏独二风格，摆明等马老师笑话。
买买买知画，并被市场认，拿画送，老爷幅外，姜宇幅例外。
今长，次，正二八通画，服别改变原本立场。
买买买，并件，冲，半夜找笔墨颜料，今比太阳公公早，见斑。
绘画专业，买买买介别懂画，介市场接接受话，办法忍受此贬低。
幅山水绿族，晋拿。
买买买次觉愉悦色变刺眼，今送，幅画，笑话。
换做买老候，买买买算晋打趴，至少骂十分钟，带重。
带脏字骂，给骂怀疑。
，，买买买，满，忍耐。
晋进马老师书房，站，话。
买买买，待秒钟。
每秒钟感觉被打脸。
底哪勇气，认根本市场诡异画风，够罗杰杜彼品牌书法谈判根本。
买买买决定走，走，件必须做。
拿走画。
拿彩蛋，结果实际臭鸡蛋。
晋压根需拿画投名状，马老师压根必须见画，才考虑罗杰杜彼合。
果马老师书桌，幅十二辰字，因马老师本身喜欢写。
张圆形，放表盘位置十二辰，根本直接打脸。
马老师很认真十二兽首写需书法字体，买买买傻，瞎，明显明白。
按照正常程序，晋进马老师书房，间，应该找合适方，买买买画展示给。
儿进已经分钟，晋光顾马老师写字，压根画拿思，见似，藏身。
买买买走，接晋画，赶晋什，拿画走。
儿丢眼，立场骂老板。
走，碍眼，吧？
买买买脑进水才相信，罗杰杜彼品牌，搞定书法幅字。
晋准备，知买买买直接强接走画，走。
买买买“气呼呼”走书房门口候，刚进送茶，挡住买买买路。
买买买硬冲，两杯热茶直接往身招呼。
“丫头，拿什呀。”马老师买买稍停顿档口，拿画。
老满脸笑，带慈祥买买买。
买买买晋脾气，办法马老师怒目相。
马老师盯买买买画，才接放条案。
“丫头，竹画法很特别啊，画吗？”
买买买话，因知况什，才礼貌表达愤慨。
“错，原者带。”晋口，缓场尴尬气愤。
“晋，啊。”马老师笑晋，才接问买买买：
“丫头，师哪位？，晋爷爷幅技法画竹，颜色稍微点，内容更复杂。已经颇几分风骨，颜色很特点啊。”马亦钊老师盯买买买画。
马老师原本皱眉头，逐渐舒展：“畏啊，颜色，更加轻松，青蓝。”
买买买愣愣，真实话走向，预，点太啊。
见买买买任何反应，马老师继续问晋：“晋拿幅画送给凑数吗？数凑，很喜欢。”
“马老师，凑数思，您喜欢爷爷幅画，丫头画，买买买，强达工室钟表技师，未著名画。”晋才正式介绍买买买。
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“，幅画，丫头画？”马亦钊老师买买买晋讨论买买买。
场画奇怪，奇怪根源因买买买“老四附体”根本口话。
买老儿正云雾，压根知怎解眼谜团，底怎回？
“买买买名字很特别，艺名字号啊？”马亦钊老师始问买买买问题。
“，，本名叫买买买。”买买买终回神。
“啊，倒，很，几朋友，接给介绍，，叫买买买，书法，愿入门字帖始临摹，直接步登，”马老师听买买买名字，觉熟悉，儿才十几。
“应该，姓买本稀少，叫买买，棵独苗。”买买买进门候愤怒，条件先压，场太，很明显，并画存恶。
晋特带恶思。
间什误，再刚刚差点夺门，买买买已经练刀枪入脸皮，毫征兆红红。
“吗？告诉，丢掉赋极佳徒弟，，应该认认真真关注，介绍，定苗。”马亦钊老师嘴，眼睛却转回条案，继续买买买画。
“，，什半途废，画画算真喜欢，画。”买买买点相信，马老师真喜欢画。
目转睛盯。
果晋已经搞定马老师字，送幅画表达诚话，直接拿画送，压根必买买买带场，非画《山水熊猫绿竹艳花》才请马老师。
晋提求间紧任务重，买买买昨晚担连觉睡。
倒，根本关痛痒锦添花罢。
“丫头啊，调色，怎幅像啊？”马老师完画，提边配色问题。
“马老师，喜欢颜色吗？比较擅长调绿色，果您喜欢话，尽量调强达工室绿差颜色。”买买买知，每颜色感觉。
“，原幅画使老晋工室颜料画啊？怪鲜活，记颜色，记忆快被覆盖，根本绿什。，。”马老师很满买买买：
“丫头，带箱，场帮画吗？”
马老师终晋买买买初图。
“果您晋今带给您满话，再画幅。您字已经帮写，画显累赘，您书房字，哪挂画方？”买买买问题，问老爷，实际却问晋。
“画儿永远位置。晋爷爷点误，先帮写幅字，走候，爷爷已经世，，纪，孩气。”马亦钊老师晋走，应该给打电话。
因打，知应该什，间晋叫回，等写完再并处理件。
昨晚，晋果给马亦钊老师打电话问几点方便，马老师原本打算今给晋电话。
老书法像孩玩笑，被晋瑞士长，并特别挖掘“言外”非遗传承给误解。
“原啊，老板故坑，您喜欢画呢。”买买买确实外。
很马亦钊老师，场景。
马老师喜欢“愉悦色”，马老师相信幅画室刚校园“孩”，更马老师坚持原幅，却次实实实活状况。
“带幅竹已经很喜欢，果丫头间，等灵感候，帮画张吃竹熊猫。惯绿色，憨态掬熊猫，爷爷硬肯割爱。”马老师让买买买书房，直接给画。
马老师质疑买买买画风，怀疑买买买《山水熊猫绿竹艳花》正主，直接给“私订制”求。
“爸妈叫熊猫，概，画熊猫，才熊猫画爱。”买买买终进入善聊真实状态。
“，找幅字，非拉孩，爷爷喜欢丫头喜欢紧，丫头画宝贝，倒，随拿送，压迫姑娘再帮画。”马老师高兴写脸，嘴确实帮买买买打抱平。
觉晋剥削工室员工，剩余价值嫌疑。