午节课铃声准响，阶梯教室两百名，目转睛盯教室门口方向。
负众望韩毅，踩铃声走进教室。往常般清隽儒雅，温笑容，沐浴春风般，给舒服感觉。
走讲台韩毅，将课本放讲台，才抬头，望向讲台安安静静坐两百号。
“非常抱歉，由原因，两班聚，堂英语课。”韩毅深表歉给歉。扫向易涵，目光并停留，便始今讲课。
刚才匆匆瞥，易涵再淡定。即将离，居内深处丝舍。
堂客，许知离消息，异常沉重。韩毅反应，提将本课内容讲完，特留半间。
台，终口:“放，今给堂课，座，给换表？”
松口气候，口:“谁知与间相遇概率少？”
“知！”李响告奋勇身。
韩毅示回答。
“与相遇概率非常，两陌够见概率十几万分，话概率几十万分，朋友概率百万分，知概率千万分，，终伴侣概率则亿万分。”李响张嘴，堂课两班级课，刚刚表很满，难豪感爆棚。
“三(六)班李响？”韩毅虽刚教久，百分八九十叫姓名。
李响吃惊，老师居认识。
韩毅奇，问:“怎知详细？似乎研究，经济厉害！”
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此此刻李响思抓抓很长短，难口回答:“回老师，写书追朋友候，专门网百度！写次数，记住！”
全班，闻言，约哄堂笑。甚至调侃:“李响，背溜，追少朋友啊？”
韩毅禁莞尔笑，抬示坐。
“追求朋友门功课，需私底功！”口话候，期与易涵眼神相撞。
易涵紧忙收回视线，低头。知什，感觉刚刚话，话话。
“相识，朋友，感很荣幸。按照刚刚李响，朋友概率百万分，相遇真很容易。，话回，散筵席……”
韩毅候，台气氛明显转变。
继续:“期因原因，陪走，深表遗憾。校方正安排老师接替工，新老师，离。”
随，转身黑板写串数字，机号码。
“机号，果遇习问题或者活难处，打电话给。尽帮助。”
“离代表联系，离代表认识。，希望离影响绪。”
“先李老师，，离，给今步入社，提堂别离课。”
突，五班位，红眼睛韩毅讲:“老师，离？定听话！”
接:“老师，舍！爱，真舍丢弃吗？”
易涵知，刚刚两班讨论策——打感牌。谓“感牌”，并悲伤假，真实感受，留住讲台男。
“丢弃”真巧妙，立马将座两百，怜。
易涵站，韩毅挽留话，感眼眶红。低头，敢再抬头向远处讲台。
随，趁氛围，始二招。
全体立，易涵跟站，被夹间。
领唱，却异口声唱首悲伤《惜》。
(男)刻突觉熟悉，像昨今放映
()句语气原像，爱证据
(男)差点骗骗，爱与被爱定正比
()知被疼运气，法完全交
(男)努力改变，却变预留伏线，身边算永远
()仿佛昨，昨已非常遥远，闭双眼见
(男)惜，陪，曾走却走失路口
()感谢，牵，感受温柔，段曾贴，更权利关
(男)已走进别风景，希望星光投影
()努力改变，却变预留伏线，身边算永远
(男)仿佛昨，昨已非常遥远，闭双眼见
(合)惜，陪，曾走却走失路口。感谢，牵，感受温柔
()惜，陪
(合)曾走却走失路口
()感谢，牵
(合)感受温柔
()感谢
(男)牵
(合)温暖胸口
首歌被全体深唱完，许哭。侣站，男朋友很霸将朋友，拥进怀。
仿佛毕业季，场异常悲伤。
首歌虽唱给韩毅，唱给，毕业，味分离。友，爱，临问题。
韩毅万万，举，内被深深触。，虽三，每孩般爱。
易涵至始至终低头，首歌太伤感，氛围渲染，哭。眼泪全部滴课桌本刚刚课翻英语书。
像其伸擦脸泪水，缩存感，知什，害怕此刻狼狈被韩毅。被。
ps:突夏季，流泪唱歌，仿佛毕业末。滴酒沾，突啤酒喝几瓶。，抱嚎啕哭，似乎舍奈哭……（未完待续）