帝卫视某录播室，台休息区。
康雅诘问，柯教授压根回：“严肃历史话题，娱乐节目，丑耍宝，节奏，怎配合主持？什资格配合？”
康雅难置信，知什，丑耍宝？主持资格让配合？妹，娘头脑病呢？
强压住喷薄怒火，严肃：“新栏目文史栏目错，归根底目，宽泛视角引领娱乐观念，服务众文艺节目，教科书……”
柯教授非常礼貌，挥打断康雅话：“既知文史栏目，应该知，历史严肃话题，插科打诨，周易懂什历史？”
旁边胡讲师，附：“柯教授历史专，尤其明史研究，全更数数二，管公演讲，特别讲座，或课堂，直此。
“法与节奏，周易懂什历史？柯教授配合，资格吗？若康监您觉，栏目气氛，引观众反感，反感，周易。
“认，倘若台少谓主持，与柯教授互相配合，掌控节奏话，栏目气氛定很，观众栏目，真正知识。”
周易懂历史？让掌控节奏？麻痹，滩臭狗屎已，居脸香？
跟进，韩编辑火：“思，位胡讲师吧？您怕教授吧？周易副教授，且帝特聘教授，像，貌似比级别高啊？
“力，比懂点历史吧？”
脸打，非常响亮。
韩编辑实气，恰知，周易拿帝聘书，与副教授证书，气方嚣张，提周易句公话，顺便装逼。
胡讲师红耳赤，急赤眼：“，胡八，周易配做副教授吗？抢帝，抢副教授职称。”
，原回，难怪师徒两，相邀做节目，难怪，唯独周易蹬鼻脸，原利益啊？
戚姐恍，却暗鄙夷，周易帝新老校长竭力邀请，本，却怪周易头，理严重问题啊？
柯教授见胡讲师失言，挑明挑明，啥，主持，翻？
绷脸口：“历史严肃话题，某，玷污圣洁，果康监坚持谓节奏，力，另请高明吧。
“若让，话题继续，精彩，让周易，舞台，两位专业嘉宾，啥主持台，毫义，打乱安排。”
靠，谁啊？主持，让？反客主？韩编辑与卞两位男士，差点撸袖，嘴巴抽。
康雅深吸口气，强压住澎湃恼火：“柯教授，尊重历史专，话，愿太，因副教授，周易明显敌，干预。
“录播室，明史讲座录播室，希望将绪，带栏目，刚才，接录制，希望认真配合主持。”
柯教授口拒绝，态度强硬：“，明白，主持问题，讲精彩，周易必须闭嘴，否则市场率差，问题。”
主持，让，刚才什？若非周易间几次救场，连观众席观众，怕睡？
康雅笑，脸却丝笑：“柯教授，刚才怎，场观众反应，吗？再强调遍，文娱类栏目，版社版教科书。
“内容，点吸引力，基本背诵历史资料，即使谓趣味，认，栏目，认市场率？”
胡讲师屑撇嘴：“懂，却偏，什历史讲座？粗鄙网络语言吗？历史本枯燥味，趣味性，搞选赛？”
柯教授蹙眉：“胡讲师，历史严肃，必须客观尊重实，搞专业问，岂信口雌黄？”
，摆架？专业搞问，牛逼？
康雅肺气炸：“谁，历史栏目趣味性？历史物？需吃喝拉撒睡？历史件故，故何定严肃？
“再，文艺栏目目，寓教乐，果纯粹教乐，观众，凭什栏目，弄读书软件，直接听，栏目干什？”
管康雅怎，柯教授两，认准理，问，故，若寓教乐，，请您另请高明吧。
且除此外，非常坚持，认周易台很义，打乱节奏，栏目继续，必须主，周易必须闭嘴。
周易算明白，两栏目组做嘉宾，咽口气，栏目，给难堪，羞辱，懂历史，什资格，抢势必副教授呢？
与此，周易明白，若继续，录播栏目，肯定市场率，观众肯定骂声片。
栏目，强忍憋火，平气：“柯教授，胡讲师已经接邀约，搞栏目目。
“知两位老师，非常喜欢，更，关系，接，除冷场，除提示，场，将言，尽挥。
“，此方式讲座，肯定，历史严肃假，，让感兴趣方，趣味性。
“初什选择明史，因话题性，办档栏目义，寓教乐，观众欢声笑语，让更深刻，解段历史。”
胡讲师斜斜乜眼周易，满讥诮：“跟柯教授，专门研究历史，怎讲，需，窍通指画脚？”
韩编辑认：“周易其它很，非常佩服，，该谦虚，更该客气，主持，台什话？
“再，若栏目名片话，档栏目名片，周易，栏目形象，口话，谁资格话？”
，柯教授两，仅周易眼神明显厌恶，甚至连韩编辑，眼神，很友。
柯教授更傲娇口：“帝卫视，敢指画脚？卫视，即便华夏卫视，什什，甚至外演讲，更此。
“口狂言，内历史，尤其明史解，明史研究影响力，比姓柯，，代表气，代表市场率。”
，柯教授敢狂，却其狂妄本钱，肚问，知，身光环，却谁见。
术界，甚至网络，柯教授著名气教授，光环很，很耀眼，折服芸芸众数，更批粉丝，明史专业领域，谁，怎将文艺频放眼。
刻，矜持存，柯教授撕破脸狂话，让康雅霎怒目切齿。
康雅怎，花代价请，救星，揪，两实太扯淡啊，早知此请别，眼何？
恰恰此，台工员跑提醒，耽误太久，已观众忍住，提离场。
康雅表示，柯教授身，傲口：“胡讲师，继续录，，观众跑掉。”
靠，狂妄边，观众听，甚至连栏目组，全听？
韩编辑气乐：“让肯定，刚才，场观众瞌睡呢？此气氛栏目，什气，什市场率？”
康雅色变幻，向周易：“初抖幕，次栏目，差点直播故况，力挽狂澜，今，周易认该怎办？”
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周易风轻云淡笑：“怎办？很简单，垃圾场远，让滚远，栏目讲！”
康雅难置信：“……讲栏目？”