午三点。
阶梯礼堂讲台。
周易终神严肃，接话，却石破惊，“部分已经猜，错，将讲，敢碰《金》。
“认标新立异，别敢讲，周易何德何啊？较劲，量力，股，吐快绪，让《金》部著被埋，甚至被误解。”
话音回荡，哗，议论。
位记者难置信，“外，周易此次肯定将《明朝》，绝讲《金》吗？眼，真讲《金》啊，被误解？谁误解《金》？”
另位，名著很研究男记者，叹口，“周易太理智，讲，肯定错漏颇，贻笑方，，倒，毕竟新闻嘛。”
比较欣赏周易记者，则暗周易捏汗。
邵主任几乎忍住身阻止，“柳校长您，，谁敢真正讲《金》，其疑点与错漏，甚至逻辑错误，理顺。
“周易什耐，将课题拿讲？外怎弄，帝，严肃课堂啊，丢脸紧，给整帝抹黑啊？”
柳校长平静扫眼，谦虚激邵主任，声，做继续听势。
初众目睽睽，直播镜头，公职员，悍直通权，将周易送，新闻高奖终审位，见魄力，此选择相信周易。
邵主任被憋口气，火。
其老师见，相觑，周易按常理牌，连柳校长，合常理，知公课，媒体呢，难您真认，周易讲《金》？
除，，震惊。
梦瑶紧张，“艾玛，，周老师肯定讲《金》吗，周老师什思？”
校花很语，“哪知，周易老师怎啊，研究辈名著老教授，敢课目，，周易老师讲啊，符合常理嘛。”
朱洁被震轻，却眼睛亮，“周老师既敢讲，肯定独见解，倒相期待呢。”
梦瑶快哭，“期待屁啊，怪，脑秀逗，非跟周老师提什，期待《金》话题，若因此，毁周老师世英名，悔辈。”
台众表，周易点外，“座几乎，应该《金》，少认，部亵渎书，少认，部健康书？”
明，十几举，表示认观点。
周易压压，示将放。
色，却变未严肃，“很，观点，此此刻，却思举，姑且论。
“，郑重宣布几件，，研究，结论与观点，若异议，提问，或讨论，记者朋友口，因课堂。
“研究结论，观点，《金》部品，部伟品，实主义鼻祖，更部，性极致追求，非传统，新思潮，暴露文，与讽刺。”
此言，礼堂突进入诡异，死寂氛围，场变鸦雀声。
此刻，连教室与记者，甚至工员，瞬间，算，，瞪眼珠，全尼玛傻。
性极致追求？
新思潮讽刺？
顶肺啊，姓周，丫，《金》平反？，真问题？
果周易风格啊，货语惊死休，死啊？
王主任拍脑袋，姨姥姥差点口喷，“完，帝百声誉，毁旦啊。”
崔教授，眼黑，白眼珠黑化，周老师啊，咱闹，丫，该嗑药呀！
邵主任连鼻气歪，“柳校长您阻止吧，再让继续闹，帝名声，全毁啊。”
柳校长蹙眉头，“继续听，周易老师怎解释。”
解释？解释玻璃球啊解释？再制止，连灰孙。老持重老教授，快急三秒先。
周易很严肃，点玩笑思，“《金》世，变雷区，‘亵渎’品，其实，将德理性完全绝化。
“姓爱令身解放，令陶醉活。传统，却谈姓色变，更摆副孔，斥姓淫，分明类文明史，虚伪。”
……
再次震惊，更懵。
靠，啊，哪讲课，分明丢核弹，谈姓色变，虚伪？
周易货逆，改写历史，传术界，炸锅？
位气质儒雅男记者，忍住站，呵斥周易，“简直胡八，《金》部品，糟蹋妇，何虚伪？”
此《金》很研究，非常喜欢部品，提，必须符合主流思才吧。
周易瞄眼此，板脸，“刚才，课堂，唯，才随向提问，若再继续扰乱课堂秩序，将请。”
场工员闻言，禁向。
虽很愤怒，盘，捏鼻坐。
周易仿佛受影响，绪很平，“知，很难接受，并奇怪，此，足够证据与理。”
理，理毛线啊？
强词夺理，简直瞎比比嘛。
几乎，真实感受，其甚至包括，梦瑶，本格外喜欢周易粉丝。
周易接：“注，《金》描写代背景，欲横流社，背景，者什，将整部，头尾，效串联，反应黑暗社呢？”
主线？废话，肯定物，难妹姓？
周易居点头，“已猜测，错，姓此书，际关系纽带，社活焦点，与权力、金钱、活等联体，引思考，更深层次性问题。”
咦，话倒理，似乎贯穿此书，使剧跌宕主线，确姓，怎注切入点？
此书很深研究，闻言，眼睛亮。
纵使此，刚才周易，信口雌黄理由啊？
周易仿佛知众理，接口，“，纵使此，充足理由啊？，刚才何，新思潮呢？
“拿书物瓶儿例，社环境，其实已朦胧，知觉新思潮识，蔑视封建伦理德，追求性由合理性，与正求。
“将放代社，追求震撼灵姓爱解放，获舒，销魂荡魄身感受，错？
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“问题，否定，鲜花，需男给予感，精神及肉体陶醉安慰，正欲求，，比较卫已。”
比较卫？何止比较卫，尼玛差点穿趣内衣？
刻，众承认，周易，完全站住脚，且切入点确非常新奇，此研究《金》者，却点。
角度思考《金》，让耳目新感觉，者正通，才达讽刺社，暴露社丑恶目。
邵主任愕，居让周易真圆？观点，真立？
虽已承认，周易理，却鼓掌，仔细琢磨，周易论点因果关系，存瑕疵与漏洞。
周易却给继续思考余，再次放超级重磅炸弹，“既观点，表法，，接将二观点。
“二观点，世剧物，金儿与西门庆评价失公允，今沉冤昭雪。”
什？荡金儿与淫西门沉冤昭雪？疯，周易厮疯啊？
台众轰，真正炸锅！