礼堂内。
讲台周易，众反应，话锋转，“瓶儿死花虚五七，因念西门，给金儿，承认，点显狠。
“虽刚才，花虚主观害死，却与间接，甚至直接关系，因死，绝。”
咦啊，周易怎往回圆，莫非已感觉，观点问题？啊，推断论据内容，节既，妥方啊？
此，众慢慢接受，周易部分观点，甚至连古板老究老教授，固论点，摇。
候，周易居退缩？
位研究精神震，“啊，西门期嫁娶，将蒋竹山招进门，饥似渴，荡？”
周易笑，“实恰恰相反，怎认识蒋竹山？因痴爱西门，相思疾，蒋竹山治病，才顺水推舟招进门。
“婚，蒋竹山跟西门差距太，再加西门干预，才将蒋竹山赶走，花、蒋二形泼妇，显凶悍理，皆因此二，法满足双重需求。”
周易严肃扫眼众，“节，瓶儿曾西门句话，‘谁似冤般奴，医奴药般，白黑夜，教奴。’，话什思呢？
“明，爱，姓，令称。通常认，男比欲更强，显被规矩，包括代社，此认，传统礼教束缚结果。
“伦理束缚，表被与矜持，腼腆与重，旦压抑解脱，寻求姓平等与由，管理理，远超男命力。
“瓶儿恰恰，勇抛传统束缚，寻求全身由，却被世打荡标签，性追求，健康熟性正常需求，难错？”
众，骚。
迅速分两派，派主，骄傲抬巴，“啊，尊社啊，怎方，反倒被束缚呢？矜持，矜持毛线啊！”
男，则露思考神，“古今，位很高，唯独姓方，遭传统思束缚，代社，男希望平等，却考虑，方平等啊。”
正统思维逻辑，男方，确唯优越，因男某方，长很侵略性吗？
即便《金》，深刻解老师，此刻脸，明显露，惊讶思索神色。
隐隐约约感觉，周易讲《金》真正目，并非表简单，似乎暗指男平等，至，周易恢复男权思维法，谁，敢像。
像《金》部品，明明很资料，世界缺乏聪明，却够像周易般，姓方，打破固德立场。
柳校长终次，再严肃，露抹笑。
甚至连邵主任，周易见很深，带摇。
正周易言，被打荡标签，瓶儿等，敢蔑视封建伦理，追求性由合理性，与正求吗？
代社，显相积极正义啊！
周易眼间将至，结，“，管欲横流古，物欲横流代，男任何方，正欲求，应该高低贵贱分，平等！”
才真正目，觉醒app让觉醒男权识，蹴，极其艰难，，先争取平等，相，容易。
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议论，霎消失，礼堂内次进入诡异静寂。
周易言论，提已经很，共识，千百，形，男权压制，姓束缚，已根深蒂固，忽改变，真很难。
，咀嚼与品味周易观点。
教室坐席，位老教授，实忍住，轻声问身边，“周易，真演艺传媒专业？怎觉，古文考古专业？”
实专业，老教授话，表达震惊感慨已。
旁侧被老教授问及教授诧异，“校官网，登载资料，头衔很，帝卫视红主持，主持文史栏目‘明朝儿’，您知？”
老教授尴尬，“太注，关注娱乐圈。”
边位轻讲师，恍插话，“难怪，周易近名气很，文素养确很高，少优秀品，弄少，算力敢话吧。”
位轻男讲师，点头附，“水平确很强，很喜欢《金》，很方鉴赏，包括术高论，理与理角度入，周易。
“视角与观点，极新颖，很简单，且实，始至终，周易脱稿讲解，明已将《金》研究透，剧节与内容，信拈啊！”
众，，始至终，周易低头眼稿，稿。
位老教授，“言论确实新颖，点理，若非提，怕永远研究，保留见。”
边柯教授，假模假点头，“嗯，周易观点，理解，全盘否定既观点，盖棺定论，彻底认。
“因共识，《金》笔，因周易观点，存遗漏，毕竟两者写，主线肯定许区别。”
仅专业性很强教师议论，连，甚至记者边，交头接耳。
周易加盟帝质疑，甚至排斥，慢慢接受与狐疑，再课程已接近尾声惊讶，很终收轻视与傲慢，始真正正视周易。
周易研究《金》点，承认，真达，很高高度与水准。
包括崔教授内，喜欢，或研究《金》者，周易切入角度，叹观止，更愧，认研究《金》，突破性进展。
位直站研究，确《金》很熟悉，此刻已缓神，原站，径直举话。
“承认，周老师您非常理，，《金》解知，《金》八十回，与二十回两写，，您提性观点，法贯穿全文。
“码点，让完全服口服。”
少教师眼睛亮，认位研究，坎，周易论点，术界站稳脚跟，问题必须解决。
众，问题解。
周易低头间，显间已差，再继续，超太。
崔教授声嚷嚷，让周易继续。
连柳校长点头赞。
周易露抹苦笑，“，长话短吧。
“术界，今被普遍认，金辈提，利参将设置间，清河与临清理位置，确定，《金》并非，法。”
随，身取资料，放场屏幕投影仪，准备资料，准备，直拿。
显准备话题，因堂课间，绝够，做必准备。
示，位《金》，巨影响力，已古金老辈，指，《金》非证据。
证据，绝部分文节，极少部分，历史查证孤本史料。
投影仪，提供金老先证据，另外附，赞金老先证据与观点。
其显眼，金老先认力证据，品终尾诗。
“闲阅遗书思惘，谁知循环；西门豪横难存嗣，经济癫狂定被歼；楼月善良终寿，瓶梅淫佚早归泉；怪金莲遭恶报，遗臭千话传。”
金老先认，“闲阅遗书”四字，，者代，已存《金》遗书，者，才将称遗书。