“老师，您怎知？”句话周凡被反复斟酌数遍，，办法口，知，，承认杀罪名，，愿承认伤……
终，阵沉默，周凡才敢直老师：“老师，吴教授告诉您吗，，伤……”
诚，吴教授，因，吴教授跟老师，完全沉醉研究，寄予极高期待才完全解，每被新更新掉被完全记住，，算吴教授脸，知究竟谁，更告状老师。
“，……”老师很坦诚，语气平缓冷静，像件跟完全什关联，算承认母鸡证更改清白立场。
周凡，完全跟懵，法象老师什淡程度，尽管早已经议老师目睹切，，难压制沉思，究竟，眼位老师隐瞒深，，追随。往20分间，位老师荣耀视荣耀，，像，突被泼盆水般，完全，将拽回冰冷实。
哪怕，谎啊，，老师竟坦白直接，周凡知措，知，该采取什态度位敬重许久老师，慌。
“老师，您，您？您，？”周凡试探性问老师，几乎，每音颤抖，希望老师够稍微坦白，，怕几句坦白话叫老师建高达形象全崩塌。
，靠某仰视方向活，算被视方向敬仰并象伟岸，将虚构尽，甚至，允许任何直被摆高形象丝污蔑，概，连老师提任何质疑，活称侵犯位置。怀，造什结果呢，或许，像原反应，算老师承认究竟欧什，被允许，因形象活，容诋毁，包括本形象原型，因，已经老师，虽，依附老师身。
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“，站外边，，像野兽般，暴力直老师。”
质问吗，质控，凤鸣每字听叫觉像控诉，，老师依旧拼镜，反复，相重，并别重，，旧重提辩护义什，真叫懂。
“老师，您，您外边？”
“，您狠狠办公室门给观赏，窗帘拉，惜，窗帘拉紧，。”
支场王间西祠觉周凡做适改变吗，老师听并像谴责周凡语气啊！究竟真正图什，叫先很阴暗方，，觉理老师做。周凡脑象始终老师存留法，，否决，依旧相信老师，尽管知已经再值付信任。
“什，明白……”周凡脸错愕，向退步，尽管已经贴门站，退步，逼退退程度。
“明白什等今才？”
“明白！”周凡本应该像被逼急始呈怒火豺狼，，却完全勇气，更敢脾气，早已退空间，够语调点点重新囚禁回转程度，“明白……，更加够理解，什，您，却阻止，老师……”
完声“老师”，周凡像落进深黑陷阱，，像完全绝望，丝尚未完全凋零希望，觉老师应什已理由，码，，值期待理由。
，老师似乎并打算始答疑，，应，老师似乎打算立刻抓住辩解机：“，候，觉，亲眼尾随吴老师边，完系列准备，算够透点缝隙亏怎将吴老师逼几乎摔坐椅，，像凶狠野兽般，压制身，叫完全弹，抓住咽喉，怜，像毫反抗力够任由百步羸弱物，够听近乎癫狂话，听近似疯怒吼……”
“，……”尽管曾经做清晰跟，，三者角度讲述件，周凡像难启齿相罪恶回忆般，实难接受，老师每字，哪怕跟往常话并什语调，依旧叫觉痛苦堪，几乎爱囚语气清酒老师平语气给予沉痛谴责，已经卑微像受伤敢躲角落狗，唯祈求点放。
否因旧重提悔曾经做？谁准，包括。回忆件，，却完全敢点觉悔感，因，，，直憧憬啊，理由足够叫平复少，尽管边件已变摸梦魇，，由原欣喜变痛痒已，，由老师件，应怎……
阻止完老师继续，明显感悔，什变焦躁，捉摸清，，够容许直持续“挑衅”，，挑衅，话老师口已经跟其什，，段回忆，半老师才犯错误，，老师群狗云淡风轻像跟任何关系，切，跟，象，值，，老师否够明白做缘由呢？，老师懂，或许，打始，，偶根本重，究竟做什或许真任何义吧。
周凡却越觉失望，甚至，够，果其算，什，偏偏，直视偶像……
“凡啊，，什，究竟什做？”
究竟回答问题，，听，老师似乎听度点额失望，才周凡失望，呆滞少角落，像完全失思考哪，够跟老师需反应表露：“老师，，，什……件或许您名誉造重海，，干脆，隔跟吴教授解释，希望收回您见……，什反应，承认，激……老师，您明白，做，您名誉，因必言论您造困扰……老师，果……，老师，知，。“
周凡已经完全知该怎话接老师声声提问，话语间算带质疑，，偏偏更叫难捉摸失落。
老师似乎，并打算听解释，老师神，，像真任何变化，显，周凡做符合老师期待带悔话并够引老师任何点怜悯。
“凡，够理解，，，隔，曾经教某眼。“
老师真实法，周凡够才，老师，似乎根本伟岸或许边藏果存留点失落话，早该候应制止，等六才重新提，且，六间，老师，跟未件，完全任何。究竟，怎颗坚硬才存鄙夷马明远直保持跟原态，且，完全叫点变化，唯架势，老师，或许，真默许……
“凡，问什等候才重新提件吗？”
老师，似乎场延迟做回应，周凡很期待，，点抗拒，甚至，敢句余话打交老师话思路。
“凡，，，吃惊，啊，怎够做，，制止瞬间很快否决掉做法，因，觉，语气，让知吧宝兴呈，目击者，让件被掩，码，书哦，因，候业才刚刚始，轻嘛，冲候，理由冲吧辈给搭进。且，私，担因服您反变跟吴老师结局，且，希望，揭露，，算选择……况且，给吴教授点惩罚，虽，法很荒谬很分，，……写本书够更关注，老师，梦，权威，及，，够指画脚原因，且，班固因件污点，，您，索性，由给点教训……知，，分，件，错……”
老师承认错误，连承认错依旧保持平责任觉因认识错误反省够深切，，很难叫，相反，让许虚假思，周凡敬仰很久，，觉，像未走进，未，完全认识，陌……