候实烦透，辰星吼，因轻言细语给孩，压根儿听，非骂头才消停。
火，点，特别委屈眼神，融化，转眼，调皮。老师，谁谁谁打。老师，被门夹。老师，谁谁谁偷记。老师，谁谁谁哭。老师…
群爱，真磨妖精。
随周临，孩始拿各式各业本，找老师写留言。甚至演化，相互攀比，始数老师留言字数少，老师知。
涂樱雪边回忆孩点滴，边认真写留言，写完本便放边，拿本，名字，始回忆。留言本，十几本，三、四、五级，。
办公室教室往返路，直孩递留言本，催涂樱雪写。甚至候写半，孩直接跑进办公室，问涂樱雪写怎。非涂樱雪写完，才肯拿留言本离。
涂樱雪拿本留言本，，气，望向门孩：“五级李涛叫。”
涂樱雪脸嬉笑李涛，拉脸，问：“已经给写留言吗，怎拿本。”
李涛笑嘻嘻：“涂涂老师给留东西，条够！”
涂樱雪白李涛眼，转身写：习，向。
李涛涂涂老师写几字，觉太平凡，脸色委屈。
副表倒涂樱雪给逗笑，涂樱雪忍住笑，：“果将考，许机见哦！”
“真？”李涛听，脸期待，才恍考几字…恢复委屈模。
孩相互争抢让老师留言，辰星准备本本，页示范格式，全按照录格式写，星座、兴趣爱、喜欢听歌类。
让辰星印象深刻陈安留言，虽字写乱七八糟，甚至两字写辰星认，辰星很难忘，陈安写：
星老师，二爸爸吗？像爸爸，很，爱您。
末，画几爱。
陈安句话，差点辰星弄哭。其陈安，每孩。因陈安三级数课代表，辰星找陈安交流班级数况，陈安随便聊聊常。简单关怀，却让陈安觉像爸爸，由此见，孩缺少爱。
，辰星由反思，农村，至少半庭吧，因父亲知该何表达父爱，知何沟通，即使简单拥抱，让孩高兴很久很久。
辰星次吴优父亲张朴实脸，满皱纹沟壑洗掉污垢，像张蜡黄油画，挂让疼笑容。
辰星再次打陈安写愿纸条，写：星老师吃饭。
辰星印象，陈安比较内向，太喜欢主话，即使偶尔朋友玩怀笑，见老师，立马拘谨，像老师，收敛绪。
随街舞排练，辰星男孩，神秘，仿佛街舞，。因三级孩跳街舞，辰星特重新编排舞蹈，陈安叫进。
辰星班喊安静，至少喊三、四次，排练街舞，每次喊安静，班几跳街舞男跟辰星喊安静，活像老师。
更几孩，填写辰星留言本候，兴趣爱写街舞，见此次支教孩影响。正涂樱雪始，给孩颗理，才让更长。
【鉴环境此，本站随关闭，请尽快移步至永久运营换源App， 】
随舞蹈歌唱越越熟练，汇报演接近。四周支教，结束比象快，本准备举办演，却因突其场暴雨择。
因场暴雨降临，各级孩回各班级，班主任孩谈月感受。
周六，气暴雨。
窗外风雨，肆喧闹，教室内却比平课安静。离别气息愈演愈烈，知谁句哭泣，刺痛整教室泪水。忍住却控制住哭声，暴雨隐藏完，咸咸空气，诉切。
老师始感谢场雨，让再孩呆。
孩抹眼泪，连平坐排调皮孩，声哭，辰星终忍住，转向墙角，哭声。
离别舍，痛苦难言。
直缓很久，绪才。辰星重新收拾，装切未，始给讲经历。辰星何懵懂，连让言紧张流汗，紧张话。
件候，特模仿，惹群孩哭笑。
辰星：“虽新郎老师并很厉害，新郎老师直努力，直长，新郎老师始尝试各，尝试陌话，尝试策划活，尝试组织活，尝试管理部员，很很尝试，新郎老师力，次次尝试锻炼。”
，辰星忘鼓励认真习，等将读，定再见。
原本鼓励，孩却变味，知谁句：星老师别走，再叫新郎老师，别走。
老师，别走！
句撕裂肺话，充斥整西洋，连屋外暴风雨掩盖住。
亲爱孩，愿，老师抱歉…